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生本理念下的高中音乐合唱教学 　　【摘 要】在高中开展音乐合唱教学，音乐教师要充分尊重学生的个性，突出学生的教学主体地位，同时在教学中，还要运用多种教学模式，提高学生的音乐合唱水平。本文主要针对生本理念下的高中音乐合唱教学进行分析和探究，希望给予我国教育行业以参考和借鉴 【关键词】高中音乐;生本理念;合唱教学 生本理念主要是指在教学中，突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人，根据学生的实际需求设计教学计划。生本理念是一切从学生实际出发，依靠学生、尊重学生的新型教学观念。在生本理念下开展高中音乐合唱教学，教师要突出学生的主体地位，尊重学生的个性，让学生成为课堂的主人。根据学生的合唱水平以及合唱能力，合理开展教学设计，让学生在教学中展现自我，提高学生的自信心以及对音乐的兴趣 一、生本理念下的音乐教学 生本理念是当前十分流行的教学模式，其已经被我国很多学校所接受，并且在教学中得到适当的运用。在高中音乐合唱教学中运用生本理念具有较强的操作性以及可行性。在高中阶段，音乐是一门具有鲜明特点以及艺术性的学科，教学充分乐趣和欢乐，很容易激发学生对音乐的兴趣和喜爱，因此，教师如果运用合理科学的教学手段，可以实现事半功倍的教学效果。同时，音乐是一种情感和语言的表达，从发音开展，到完成一个曲目，需要学生进行大量的练习，体会歌曲的情感和内涵，并且在练习中投入情感以及精力 在合唱教学中，教师要尊重学生的个性，要以学生需求为主，重视每个学生的审美创造以及审美体验，将歌曲的世界性与民族性充分结合，调动学生的学习热情和兴趣，同学生一同挖掘歌曲的意义，了解歌曲的创作背景。在生本理念下，教师还要积极引导学生开展自主学习以及自主探究;在研究的过程中，领悟歌曲的真谛和情感，并且在合唱中将理论知识运用到实际歌唱中 二、在合唱教学中尊重学生 （1）以学生实际需求为出发点。为了提高学生的合唱水平，教师要以学生实际需求为出发点，创新教学模式以及教学手段。良好的教学手段是提高合唱教学质量和效率的基础和前提，因此，教师要合理选择教学手段，转变教学观念：首先，教师要深入了解学生，掌握学生的思想动态以及心理活动，并且对班级学生进行详尽分类，进而采取有针对性的教学方法以及教学手段。其次，教师在选择合唱教学方法的过程中，要以满足学生实际需求和提高学生音乐兴趣为出发点，提高合唱教学的质量和效率。最后，教学方法要突出学生的主体地位，音乐教师要正确引导学生提高自身的合唱水平 （2）突破传统思维更新教学思想。教学思想是保证合唱教学质量的基石，同时也是提高学生合唱水平的关键保障。在合唱教学中，教师一定要突破传统的思维限制，更新教学思想，以先进的教学理念为基础，选择合理科学的教学方式，对学生合唱能力进行培养。教师要扮演课堂教学的组织者以及引导者，明确与学生的教学关系，进而提高音乐教学的效率和质量。除此之外，教师要尊重学生的个性，以培养学生合唱能力为基础，传授给学生合唱知识，提供给学生更多的实践机会，通过不断的合唱训练以及发声练习，激发学生对音乐学科的兴趣和喜爱 三、创新合唱教学模式 （1）运用小组合作以及探究式教学模式。探究式以及小组合作教学是当前十分常用的教学模式，合理运用探究式学习可以提高学生的自主学习能力、探究意识、创新能力以及解决问题能力。通过小组合作可以转变学生思考问题的角度，对拓展学生的思维、培养学生的合作意识具有积极作用。在合唱教学中，教师要按照一定标准对班级学生进行合理分组，促使学生在合作中开展探究，在探究中进行合作，在提高学生创新能力以及探究能力的同时，促进学生在合作交流中实现自身合唱能力的发展。例如在学习《城墙上跑马》这一首作品时，教师要先组织学生了解这首歌曲的情感表达以及创作背景，通过对歌曲的感知和鉴赏，体会到歌曲中蕴含的情感，进而为合唱中的情感表达奠定基础，让学生充分领悟音乐的魅力。由于每个学生的认知水平、情感体会以及合唱能力都存在差异，对作品的领悟也不尽相同。因此，教师要组织学生在小组合作学习中开展交流和互动，帮助学生体会歌曲的情感变化，就歌曲情感形成统一的认识，进而为提高合唱水平奠定基础 （2）积极创新教学手段。教师要积极研究以及创新合唱教学手段，其是提高音乐课堂教学质量和效率的关键因素。在音乐教学中，教师要深层挖掘教学元素，并且将课堂教学与生活元素充分结合，教学更加贴近学生的实际生活。让学生在合唱学习中，对知识不感到陌生，进而在合唱中运用所学的理论知识解决问题，实现理论与实际充分结合。同时，在合唱教学中，如果学生对歌曲情感不能有效把握，教师要充分调动学生的情感，耐心的引导学生根据歌曲内容理解其所蕴含的情感。情感是歌曲的灵魂，教师要研究以及创新多种教学手段，让学生体会不同作品的情感以及合唱方法，提高合唱的表现力和感染