第二次班风学风调`研报告.doc

第二次班风学风调研报告 　　 摘 要：本文通过对抚顺师范高等专科学校学前教育系400多名学生的问卷调研，旨在了解学生的学习现状，把握学生的思想动态，反思教师工作中的成败得失，为今后的教学管理和学生管理工作指明方向 关键词：学前教育;学风班风 一、进行问卷调研的目的及意义 本次问卷调研的目的是了解学生的思想动态和学习状况，用于指导未来的教学管理和学生管理工作，从而更有针对性地进行教学活动和思想政治教育。问卷中部分问题的设计也为党的群众路线实践教育活动提供了宝贵资料和重要参考，有着明确的指导意义和借鉴作用 二、学前教育系学生调研问卷样例 1.你最感兴趣的是下列哪一项？（ ） A.音乐（声乐、器乐） B.舞蹈 C.美术 D.体育 E.其他 2.你的个人特长体现在（ ） A.音乐（演唱、器乐） B.舞蹈 C.美术 D.体育 E.其他 3.请列举你学习的主要动力（ ） A.父母家人 B.未来生活（工作、收入、社会地位） C.个人兴趣 D.其他 4.你在班级中的角色，是班级良好学习氛围的（ ） A.缔造者 B.参与者 C.破坏者 D.其他 5.你在何种环境下学习效率高、学习状态好？（ ） A.安静的环境 B.轻音乐的环境 C.动感音乐的环境 D.嘈杂环境 E.其他 6.你对现有贫困生制度的看法？（ ） A.支持并满意 B.希望加大力度和范围 C加强甄别 D.不满意 E.其他 7.你对校、系开展的学生活动有何建议和意见？ A.满意 B.一般 C.不满意 D.无意见 E.其他 8.你对现有学习氛围和学习环境的看法和建议？ 9.你对目前开设的课程和课时有无意见和建议，对于技能训练有怎样的想法？ 10.有无其他（思想和生活方面）想对学校（系）反映的问题和情况？ 三、调研问卷的数据分析 全系共发放调研问卷450份，收回调研问卷446份，有效问卷420份。收回问卷中三校生的问卷共有60份，五年制学生的问卷共有75份 lt;E：＼ZCM＼理论版＼10上＼TP＼t18.tifgt; 1.学生调研问卷整体分析 第一个问题中学生选择A的159人，占调研总人数的37.9%;选择B的99人，占调研总人数的23.6%;选择C的99人，占调研总人数的23.6%;选择D的54人，占调研总人数的12.9%;选择E的9人，占调研总人数的2.1%。通过对数据分析可以看出，学生对于专业技能的重视，对于钢琴、声乐、舞蹈、美术等技能兴趣浓烈，这符合学前教育专业学生的客观实际，由其专业特色和职业需要所决定。也说明了我系对于学生的技能培养方面卓有成效，取得了一定的成绩和效果。学生对于体育活动的热衷，对于书法、写作、手工等其他技能的喜好，尽管所占比例不高，但反映出了潜在的趋势，要求教师在工作中充分重视，有效调动，将这星星之火汇成燎原之势 第二个问题中学生选择A的145人，占调研总人数的34.5%;选择B的85人，占调研总人数的20.2%;选择C的110人，占调研总人数的26.2%;选择D的70人，占调研总人数的16.7%;选择E的10人，占调研总人数的2.4%。从数据上可以看出，学生经过对专业技能的学习，树立起了自信，切实感觉到自己有了一技之长，并能明确辨析出自身的特长方向。这证明了学习不但能创造和培养学生的兴趣爱好，还能进一步将这种兴趣爱好演进为一技之长。这也是我系工作成果的体现，要求教师在今后的工作中精益求精，再接再厉，取得更显著的成绩。对于学生的其他特长，在之后的工作中要创造更多的平台和机会，给予学生充分展示的空间。也可以鼓励这类学生成立相应的社团组织，团结志趣相投的同学，分享经验并推广技能 第三个问题学生选择A的83人，占调研总人数的19.8%;选择B的240人，占调研总人数的57.1%;选择C的76人，占调研总人数的18.1%;选择D的21人，占调研总人数的5%。学生学习的主要动力是为了谋得一个美好的未来，这符合人性的特点，也符合客观实际，说明学生开始正视自己的价值观和人生观，他们学习的主要动力来自对未来美好事物的追求，真正开始明白知识改变命运，教育成就未来。工作中教师要坚定学生的学习信念，让学生坚信努力学习对于幸福生活的重要意义。此外发现，学生学习的动力中，父母和亲人所占的比重较第一次调研情况有所下降，说明我系近期工作中对于传统道德中“孝道”及感恩教育的不足，应认识起来，着力开展。选择C的学生占据一定比率，说明部分学生已将学习作为了自己的兴趣和爱好，这类学生的学习已由被动变为主动，领略到学习中的“自得之乐”，应将这种境界和经验推介给更