《多彩节日》教学设计.doc

《多彩的节日》教学设计 ?一．教学目标 1、知道世界上各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节等对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。 2、对不同文化持尊重和欣赏的态度。 3、学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。 三．教学准备 教师、学生：收集有关节日的材料。 四．教学过程 一、导入新课板书课题 教师：不同国家和民族都有自己独特的节日及习俗，今天就让我们走进世界各国，去领略一下精彩、独特的节日文化。 教师:你知道哪些节日 学生回答后教师小结 今天让我们到世界各地去领略一下节日的文化。 二、感知节日 1、交流圣诞节： （1）假如要设计一个精彩的圣诞节，你们会怎么设计？ （2）判断：下列说法对吗？ ? 平安夜人们喜欢全家人围坐一起共进圣诞大餐，这个习俗和中国的除夕很类似。 ? 传说中的圣诞老人驾着马车给小朋友送礼物。 ? 关心和救助穷苦人是圣诞节的一项重要活动。（观看有关圣诞节捐助活动的课件）。 （3）人们为什么要特意准备一棵挂满礼物的圣诞树？ （4）英国小朋友过圣诞节会在壁炉边放上一只袜子，这是为什么？ （5）如今，圣诞节已经成为一种文化。 3．交流感恩节：美国真是一个很独特的民族，创造了独特的感恩节。 （1）教师介绍：感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么？小结：原来这个节日还有美国一段历史的烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报；知恩图报；喝水不忘挖井人；前人栽树，后人乘凉；恩重如山；……”，倡导人们感恩。 4．交流开斋节：教师现在让我们走进亚洲，去看一看开斋节。 教师生动的介绍开斋节活动场景后体提问 （1）开斋节是信仰什么宗教的人的节日？（2）穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事，对吗？伊斯兰教认为斋戒的目的是什么？（3）我国回族、维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族等也过开斋节，对吗？小结：民族的节日可以跨越国界。 5．交流狂欢节： （1）（出示三副图片：非洲狂欢节、欧洲狂欢节和巴西狂欢节）你认为哪幅图片是世界闻名的巴西狂欢节？ （2）请一个小组教大家几个狂欢节桑巴舞的动作，学生配合音乐演，体验狂欢节的欢乐。 6．其他节日 （1）你还知道哪些节日？ 7．小组讨论： 问题1：国外的节日和我国传统节日有什么不一样的地方？为什么会不一样？ 问题2：如果你有机会参加国外的节日，你希望参加什么节日活动？ 小结：节日往往反映了一个国家、一个民族的文化、信仰、生活态度，反映了国家和民族的历史与传统，反映了国家和民族的个性和精神。节日带给人们的不仅仅是欢乐和友谊，还带给人们对生活的信仰和对生命的热爱。 三、节日展望 1、随着中国的改革开放，很多国外的节日也流传到了中国。你知道哪些节日对我们有一定的影响？ （1）教师讲我国一些地方过圣诞节的情形。我们是怎样过圣诞节的？感觉怎样？ （2）展示杭州市西博会狂欢节表演图片。 总结：每一个节日都有这个国家或者民族特色的烙印，节日活动表达了人们对美好生活的追求。丰富多彩的节日，让我们的的生活多姿多彩。 《多彩的节日》教学设计 教学目标： 1、初步了解对世界影响较大的节日的日期意义及其文化内涵， 2、知道各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗，明白节日习俗反映一个国家或民族的文化、信仰、生活态度和历史。 3、 能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的节日文化互相影响。 教学重难点： 了解对世界影响较大的节日的文化内涵 教学准备： 学生搜集不同国家、地区和民族的节日的有关资料，包括文字、图片、影片等。 教师准备多媒体课件 课时按排： 1课时 教学过程： 一、??????? 激趣导入 1、师：同学们，在我们国家有许多传统节日，像农历的八月十五是——？农历的正月十五是——？农历的五月初五是——？（生纷纷抢答） 2、师：这么多的传统节日，你们最喜欢过什么节日？为什么？ 指名让学生说一说。 3、师小结导入：世界不同国家，地区和民族，有各种各样的节日，今天这节课老师要带领大家到世界各地去领略一下多彩的节日文化。（板书：多彩的节日） 二、??????? 通过读书、观看影视资料，让学生了解国外著名节日的节日习俗。 （一）、师：首先，我们去欣赏一下西方盛大而隆重的圣诞节。（板书：圣诞节） 1、师：请大家默读课文第100-101页内容和课前搜集的关于圣诞节的资料。 2、师：同学们看得很认真，我想考考大家对圣诞节的了解。 （1）、请判断下面的说法对吗？（课件出示以下内容） A、平安夜人们喜欢全家人围坐在一起，共进圣诞大餐，这个俗和我国的除夕很相似。 B、传说中的圣诞老人驾着马车