“四字法”教学课堂展示之《月考作文讲评》.docVIP

“四字法”教学课堂展示之《月考作文讲评》 执教者：惠小燕 教具：多媒体课件 作文： 从下面两题中，任选一个完成作文。 请以“从此，我不再＿＿＿”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：先把题目补充完整，然后作文。（横线上可填的词语如：任性、自卑、孤独、上网……） 按要求完成下面的作文。 “学做人”是青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则,哪一条唤起了你的回忆和思考?请据此写一篇作文,或写出你生活中与这一准则相关的经历,或对这一准则的理解看法。 　　要接受自己——世间万物都有自己独特的价值,即使是流星也能打破夜空的沉寂,即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样,先接受自己,试着去发现自己的优点,挖掘自己的潜力。 　　要欣赏别人——欣赏别人,是善待他人的一种方式,是以人之长补己之短的明智之举。在欣赏别人的同时,这个世界在你眼中也会变得更加美丽。 　　要为自己的行为负责——负责任,是一个人最基本的品质。只有懂得为自己的所作所为负责,而不是逃避责任或在别人的中勉强承担责任时,你才真正长大了。 开头：信心源于自我，我们只要找到自信的钥匙，就能开启成功之门，步入成功的殿堂。 师：同学们从这个题目和开头能看出该生就那个角度作文吗？ 生：“要接受自己”。 师：那么，你认为这个题目好不好？ 生：不好。 师：为什么？ 生：太直白！ 师:对。那么开头呢？ 生：好。 师：为什么？ 生：（学生七嘴八舌说出了四条衡量好的作文开头的原则，这是以前作文讲评时讲过的。教师趁机再次将此整理在黑板上。） 明确的目的性。 开篇扣题。 短小精悍。 有文采。 师：同学们之所以说它好，是因为它符合这四条开头的原则。那么，请问，这个题目是命题还是自拟？ 生：自拟。 师：也就是说，这个开头扣题只是扣住了自己拟的题目？ 生：对。 师：那么，同学们，他选择的是材料作文，也就是说，这里所谓的扣题必须—— 生：扣住材料。 师：说得非常好！因此，这个开头貌似很好，但它与所供的材料之间缺少了纽带，少了纽带就成了无源之水。 （第三张幻灯片内容展示） 缺点： 1）标题直白，无出彩意识。 2）脱离材料，缺少纽带。 我把这个题目和开头做了这样的修改： （第四张幻灯片内容展示） 标题修改： 《自信》_____《用自信装点人生》 开头修改范例： 自信是我们每个人必备的精神信念，它源于自我。我们只要找到自信的钥匙，便能发现自身的优点，挖掘自己的潜能，从而打开成功之门，步入成功的殿堂。 现在这个题目和开头如何？ 生：好！ 师：好在哪里？ 生：题目有了内涵。有了出彩意识。开头和材料有了联系。 师：联系的纽带是什么？ 生：“便能发现自身的优点，挖掘自己的潜能”。 师：非常正确！现在请同学们了解本节课要达到怎样的“学习目标”。 （出示第五张幻灯片） 三、教学目标: 通过鉴赏佳作，把握拟题和开头的基本方法，从而学会拟好题目，写好开头。 师：一课一得，那么这节课你们需要得到什么？ 生：拟题和开头的方法。 师：那么，请看“学习指导”。 （出示第六张幻灯片） 四、学习指导： 读读下面的题目和开头，想想这些题目和开头好不好？有什么特点？ （出示第七张幻灯片） 五、好题欣赏： 《原来我也是帅哥》 内心独白|借他人语 《生如夏花》 比喻 《流星再小也闪亮》 借喻 《天生我材必有用》 名句 《你不笨，可你为什么没有野心？》 反问 《责任大于天》 警句 《 “我爸是李刚”》 网络流行语 《责任+承担=做人》 符号 《从此，我不再将你关在门外》 双关 师：第一个题目——《原来我也是帅哥》。（女生嬉笑说：他自恋……）——开头，待会儿欣赏——大概说是自己既没有很好的遗传基因，IQ一般，所以对考大学也没抱多大希望。况且，“人的命，天注定”，所以，命中注定自己的一生将会平淡无奇，那么，自己就打算安心地走完这平淡无奇的一生。可是学校组织的一次班级间足球联谊赛却改变了他的这种宿命观。因为班里缺人手，他意外地进入球队，自然被安排在不起眼的位置——左后卫。突然，球到了队长的脚下，可队长被对方死死地缠着，这时，队长一个回传，球意外地到了他的脚下，而他周围防守空虚，一个快速盘带，直至对方门前，队长朝他喊道：射门！于是他大力抽射，结果球进了。此时，啦啦队齐声喊道：“帅！”于是，作者感叹道：“原来我也是帅哥！”请问，这个“帅”是指容貌帅气吗？ 生：不是。 师：那指什么？ 生：动作