成年残疾人教育教师的素养研究.pdfVIP

年 月刊 高教研究 2013 8 总第364期 成年残疾人教育教师的素养研究 [1] [2] 张宇哲 林琳 [1] [2] （长春广播电视大学 长春医学高等专科学校 吉林 长春 130000） ［ ］ 摘要 随着残疾人教育的发展，成年残疾人教育领域随之受到各界的关注，本文主要从加强成年残 疾人教育教师的素养方面探讨如何提高成年残疾人教育的教学质量，从而更好地发展成年残疾人教育。 ［ ］ 关键词 成年残疾人 素养 研究 ［ ］ ［ ］ ［ ］ 中图分类号 G760 文献标识码 A 文章编号 1009-5349（2013）08－0236－01 引言 1.教学设计能力。教学过程的顺利开展离不开优秀的教 残疾群体是一个弱势群体，“残疾人需要帮助”这种思 学设计，教学设计能力是教师必备的素养之一。作为成人残 想早已在人们心中根深蒂固。但是，这种帮助的根本主要是 疾教育教师，必须具备以现代教育理论作为基础，分析教学 帮助残疾人学习获取到能够在社会上生存的能力，残疾人生 目标、教学任务，选择有效的教学方法，实施教学活动，并 活水平也是衡量一个社会文明的重要标志之一，那么，成年 对其进行评价和修改的能力。 残疾人教育就背负上了培养残疾人人才的历史使命。 2.教学研究能力。发展需要创新，作为残疾教育工作者 长春广播电视大学特殊教育学院成立以来，一直把教育 如何提高教学质量、如何发展特殊教育是我们时刻需要思考 质量放在办学首位，无论是在教学资源还是教师队伍建设方 的问题。这就要求残疾教育教师需要具备能够发觉问题、分 面，学校领导也一直给予高度的重视和支持。我们的残疾人 析问题和解决问题的能力。 学员有脑瘫、肢体残疾、听力障碍等不同种残疾，以肢体残 （三）提高信息素养 疾为主，年龄差距很大，学习能力层次不同，认知能力是有 1.获取筛选信息能力：善于通过何种渠道获得对教学有 很大差距的。结合这些基础因素，如何能够更好地开展成年 促进作用的信息并加以区分和筛选。 残疾人教育就是我们一直需要思考的问题。 2.使用信息的能力：将获取的信息进行有效整合，合理 一、加强成年残疾人教育教师素养的必要性 地使用在教学活动中。 在教学中，影响教学质量的因素包括：教师素养、学生 3.传播信息的能力：采取便利的媒介条件（例如网 素养、教学资源、教学质量的管理和评价等，每一个因素都 络），将学习过程需要的重要信息传递给残疾学员。 是不可或缺的，在相辅相成的有效结合下，相互作用促进教 4.评价信息的能力：借助残疾学员的反馈对信息进行正 学过程的顺利进行，达到预期的教学效果。 确评价和修改。 随着教学实践活动的开展，我们认为，在以上因素中， （四）提高教学素养 提高残疾人教育教师的素养是改革过程的重中之重。加强成 1.专业知识学习能力。随着教育的发展，各个学科的理 年残疾人教育教师素养的必要性主要包括以下几个方面： 论和实践知识都在飞速更新，为了能够把最新、最好的知识 1.教师需要跟残疾学员进行面对面的直接交流，师生之