第4节(正式上课)能量之源光与光合作用.ppt

为什么有些植物的叶片不是绿色的? 步骤1试剂作用 步骤2要求 步骤3要求 步骤4要求 实验结果 圆形滤纸、粉笔层析法 叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光（还有防止光照伤害叶绿体的功能）。对其它波段的光不是不吸收，只是吸收量少。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。故对光合作用最有效的光是白光，最无效的光是绿光。 1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。 1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。 问题探讨 在这一过程中，光能去哪了？ 1845年，梅耶指出，植物在进行光合作用时，把光能转变成化学能储存起来。 光 反 应 条件： 暗 反 应 光反应 1．下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是(　　) A．光是叶绿素合成的必要条件 B．低温抑制叶绿素的合成 C．矿质元素影响叶绿素的合成 D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用 2．1880年美国生物学家设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)，他得出光合作用在红光区和蓝光区最强这个实验的思路是( ) A．细菌对不同的光反应不同，细菌聚集多的地方，水绵光合作用强 B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照射下植物光合作用强 C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强 D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用 3.如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是(　　) A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发 B.水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是(甲＋乙)＜(丙＋丁) C.四种色素都能溶解在层析液中，乙色素的溶解度最大 D.四种色素中，丙和丁主要吸收红光 4．下图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是(　　) A．在黑暗中A将停止生理作用 B．A结构能产生ATP，B结构不能产生ATP C．植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用 D．夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能，白天适当升温，B结构的生理功能提高 比A结构更显著，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量 5.有关如图所示模拟实验的叙述，正确的是(　　) A．甲和乙都不产生气泡 B．甲产生气泡与光有关 C．甲和乙都产生气泡，气泡成分不同 D．甲和乙都产生气泡，气泡成分相同 光反应 光照强度 光照强度 CO2的浓度 矿质元素 ①图中A点含义： ； ②B点含义： ； ③C点表示： ____ ； 光照强度为0，只进行呼吸作用 光合作用与呼吸作用强度相等 光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点 1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_______ 和____________;形成的________和__________ 提供给暗反应。 2.光合作用的实质是：把______和_______转变为有机物，把_______转变成_______,贮藏在有机物中。 3.在光合作用中，葡萄糖是在________中形成的，氧气是在_________中形成的，ATP是在_______中形成的，CO2是在_______固定的。 水的光解 形成ATP [H] ATP CO2 H2O 光能 化学能 暗反应 光反应 光反应 暗反应 下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题： ①图中A是______,B是_______,它来自于______的分解。 ②图中C是_______，它被传递到叶绿体的______部位，用于_________ 。 ③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自______ ④图中G________,F是__________,J是_____________ ⑤图中的H表示_______， I表示________，H为I提供__________ 光 H2O B A C D E+Pi F G CO2 J H I Ｏ2 水 [H] 基质 用作还原剂，还原C3 ATP 光能 光反应