商丘市柘城县邵园乡第三初级中学八年级语文下册《马说》课件新人教版.pptVIP

策 之 不 以 其 道 ，食 之 不 能 尽 其 材 ，鸣 之 而 不 能 通 其 意 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 千里马常有，而伯乐不常有 千里马常有，而伯乐不常有 食马者不知其能千里而食也。 其真无马邪？其真不知马也。 执策而临之，曰：“天下无马！ 且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ * 读出情感：体会 情感和写法 请勾画出表达韩愈情感的语句？ 请试读出来 作者为什么有如此情感？ * 韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。 写 作 背 景 * 品读赏析 1、“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？ 2、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ * 托物寓意 千里马 人才 借伯乐相马故事提出“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，讽刺封建统治者不识人才，不重人才，摧残人才的愚昧与昏庸，表达作者（痛感“伯乐不常有”，）怀才不遇的强烈愤慨和壮志难酬的愤懑之情 。 伯乐 能识人才的统治者（贤明的君主） 食马者 愚妄浅薄、不识人才的统治者 让我们再次在读中体悟作者的情感 * * * 　　　 候课： 坐姿、用