影响初中学生英语写作的障碍剖析与突破策略.pdf

囹翟蕾圆 生写作 问题主要集中在词汇、语法 立意，谋篇布局的技巧。 2．构建语法体 系。在语境中学习 (含句子结构 )、书写等方面。在 3．教学策略的忽视 语法是最好的途径。教师在教授语 语言知识上影响初 中学生英语写作 通过对身边教 师的听课观察和 法项 目的时候应该突破传统条条框 的障碍主要有 以下几种 ： 访谈 ，笔者发现教师的写作教学缺 框 的死记硬背或者盲 目追求题海战 1．词汇量 的积累不够 。 《课程 乏系统规划 ，导致学生写作策略的 术。其实词不离句，字不离文是 重 标准 》要求初 中毕业生的认知词汇 欠缺 。由于不太清楚学生到底 “需 要的策略。对语言的驾驭能力 ，实 量达到1600个 ，习惯用语及 固定搭 要什 么”，在课堂教学时缺乏合理 际上是 以对语言的整体感悟为基础 和系统的写作训练 的指导。在教学 的综合能力。 慧差 嚣 孝中，不少教师将学生写作能力 的提 3．关注功能与话题 。在训练写作 下 方恨少”的尴尬局面。 高寄希望于写作技能专项训练 ，一 能力的时候 ，让学生关注功能和话 2．语法基 础不扎实。英语学 习 般在考试前比较常见。而在平常的 题的相关语言表达形式会对学生的 中，词汇是建造大厦 的建筑材料 ， 教学中，教 师却忽视对 学生写作策 写作效果起到事半功倍的作用。 而语法就像高楼大厦 的框架 ，缺少 略的培养和训练，对于写作教学也 (三)营造良好环境，提升综合实力 妻 它是建不成大厦的。显然，只有把 缺乏长远 的设计和规划 。 1．多方促进 ，摆脱母语影响 蕨 建筑材料按框架去应用 ，才能盖成 二、突破障碍的教学策略 平时教学过程 中强调让学生摘 挽 高楼大厦。 通过 自身 的教 学实践和相邻班 抄好句好段并背诵。背诵是语言输 l 3．对话题和功能的语言表达形式 级的听课观察 ，笔者认为初 中生英 入的有效途径，是培养英语语感 的 不清楚或不熟悉。在写作 中，若不 语写作 的障碍是可 以通过一些有效 重要手段。 蓥 能恰当理解和运用功能意念及话题 策略进行突破 的。 2．双管齐下，培养文化意识 密 的语言表达形式，写出的文章将不 (一)关爱学习主体，减少情感障碍 采取课 内课外双管齐下的方法， · 能吸引入，可读性差。 作为教师，首先 ，我们要培养 培养鼓励大力开展课内外阅读，把课 箍 (三)环境障碍 学 生对英语 的学 习兴趣和信心，这 外阅读作为教学的延伸和补充，培养 是英语教学的关键 。在教学中，多 学生的文化意识和素养。 访谈 种手段并用，增加学生学习英语 的 3．总体规划，培养写作策略 作 的时候都会存在拿到写作题 目后 激情和信 心 ，激发学生学 习的动 教师要根据课标 的要求，进行 无话可说或有话不会说 的问题 。究 机 ，使之成为其学习的内动力。其 系统的规划和安排 ，按 学年、学期 其原 因，主要是学生平时接触英语 次，多表扬和鼓励，初始 阶段降低 甚 至细 化到 学段进行 写作 教 学规 时间少和地道语言材料积累少。 教学难度 ，采取分层教学等减少学 划 ，教授不同的写作策 略、分段逐 环境给学生写作带来 的障碍 主 生焦虑感。再次 ，对关注性格 内向 级培养学生的技能，让学生在平 时 要有 以下几方面 ： 的学生，耐心引导，让每 一个学生 的学 习中体验各种策略，随着年级 1．母语的影响 都 受到相 同