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课 程 论 文 师范技能考核反思 课 程 名 称 小学语文教材研析 考 查 学 期 2013/2014学年 第2学期 考 查 方 式 课程论文 姓 名 池诚一 学 号 11103114209 专 业 小学教育 成 绩 任 课 教 师 李梁 师范技能考核反思 池诚一11103114209 设计反思: 在设计《秋天的雨》是一篇以秋雨为线索来赞美秋天的文章。作者笔下的秋天美中见趣，趣中更见美，相互辉映，给人带来阅读的享受。大量修辞手法的运用，使语言风格活泼。课文场景繁多，内容丰富但结构整齐，句式多变，读起来朗朗上口。引导学生理解美，感悟美，表达美，进而学会欣赏美。 而在教学的环节上，我追求的是平稳，对于一个新教师来说，设计一个传统成熟的教案，应该是他最先要掌握的技能。因此，我整个教学过程完整，涉及到方方面面的教学手段，但是没有太大的亮点。在细读课文之前，所有的环节都是常规的环节，目的是成功导入课文，激起学生学习课文的兴趣，但是方法有点老套。紧接着初读课文环节，为了检查学生们的预习情况，这样子也能很好地督促学生进行预习工作，为上课的效率提供保障。通过初读课文和一些引导，让学生大致了解课文，并为下文的学习做铺垫。这应该是每堂课必做的，是为下文的理解或者教学上的创新打基础。我觉得工作的前几年我前面两个模式应该会一直延续下去。 缺点，我觉得是“由浅入深。引导学生将每个自然段的中心句找出来，组成一首概括全文内容的小诗，以此为线索展开教学。 这篇课文特别适合朗读，因此，教学中采用多种形式和不同层次的朗读，以读促悟，产生对秋天、对大自然由衷的热爱，丰富学生的体验与感悟，在读中培养语感，发展学生的语言素养。学会并运用比喻、拟人等修辞手法。 上这堂课的主要的方式和方法，我都已经用到。比如让学生们来演体会白鹅的高傲的样子。通过趣味性比较强的表演方式不仅让学生亲身体验到了高傲的感觉，有一种好的认识外，也激起了学生学习的兴趣。为全文的学习打下了好的基础。毕竟不是每一个环节都生动有趣，所以，有这些环节的存在可以让学生的注意力保持得更久。同时我还学生们说，来体会白鹅叫声的高傲。这样子进一步来表现高傲的感觉，加深对高傲的印象。同时我也使用了类比这一形象的理解方法，旨在更容易让学生接受理解白鹅不一样的高傲，引导学生通过熟悉的狗来体会白鹅良好的品质。充本次课堂上我还是比较完整地地贯彻学生是主体这一项中心思想。 但是在上课的许多细节方面我还做的不够到位。由于本节课的时间安排上显得有些紧,加之模拟学生并不是非常的配合，朗读环节的还是不充分。因为这篇课文一些语句的朗读富有趣味性，朗诵环节不仅可以提高学生对课文情感的认识，还可以增加一定的趣味性，因此朗读被压缩的比较少。 还有对课文的写话练习和写作方法的教学没有完全展开,这也是本课教学的遗憾。如果增加学生的一些习作练习，增练一些关键的句子等等，或许能够让学生更好地掌握文章语言的特点。 但是真实的课堂估计也不能把每个环节都进行精细的讲授和学习。由此我也在思考,如果语文是一门艺术,我想大概是一门取舍的艺术吧,每节课多角度地突出主题的建构是容易的,但需要取时间还是舍内容,才是更应该权衡的。这一点也正是这节课我感觉最难把握的,怎样取舍，还需要更多上课的实践。从实践中不断总结。 以及最后，如何上好一个男老师上课的方式也值得探讨。这个问题我也是极为困惑，我比较反感女老师那种特别饱含感情，跟表演一样的上课方式，让我觉得很别扭。所以还在摸索自己的一套方式，如果我能用一些幽默的方式去代替这种表演式的上课，不知道效果如何。因此在实习中还需要更多的请教我们的老师，来创造出一个自己不会感觉别扭，让学生也感觉舒服的上课状态。 紧接着是板书，可能是态度不够认真。在之前准备的时候，我就想过用剪切画来丰富自己的板书，最后嫌麻烦就放弃了。所以今后需要更多的耐心和坚持，这样才能使自己的课题更加丰富。学习一些模式化的板书设计是有必要的。好的板书能让一堂课完整，并且有着锦上添花的作用。同时我个人文字的抒写还不是非常的完美，对于粉笔字的练习还需要进行。 最后就是上课的经历和经验。站在讲台上，我会不自主的紧张。不过还好上到一半的时候，紧张的感觉也少了，进入了状态。这种紧张感对于一个老师来说，可能是最致命的毛病。而这种紧张的感觉一时半会儿也无法改善，只有多多上课才能够