四音电子教案.doc

爱洒在课堂 心用于学生 科 目： 音 乐 年 级： 四年级 执教者： 娄令方 周节次： 2 节 （ 2015 至 2016学年度第 二 学期 ） 余庆县先锋小学 1、关于备课、作业批改的说明：实行电子备课一节课最多不超过2页，各个环节必须完善。 2、电子备课一律使用A4纸实行双面打印，教师不得随意改变页面，页边距。 3、教师提前一周备好课，课前打印好教案，上课时教案必须随身进入教室，无教案进入教室，视为未备课上课，情节严重的将报告上级给予纪律处分，年度考核不合格。 4、手写教案必须备详案，严格执行教科局要求，书写工整，结构完整完善学科教学计划和单元教学计划。详实记录好教学反思。 5、各科必须渗透法制教育，对可渗透教学内容实行有机渗透。每班每期不少于2次环境教育，班队可用于对学生进行安全教育、法制教育、青春期教育、个人卫生教育等，各任课教师要根据相应教学任务作好记录，迎接各级检查验收。 6、语文、数学作业单项练习每周3次综合练习1次，习作8次，英语作业每周两次，其他文字科目每周一次，作业布置必须有针对性，严禁布置一刀切式的作业，批改符号规范，杜绝错批、漏批现象。 7、各班要加强写字指导，充分利用好下发的写字练习册，规范学生书写，提高学生作业质量。 8、教案作业每月中旬交教研组检查登记，月底交教导处检查登记， （本页不得删除，随教案打印装订） 误课登记表 时间 周次 原 因 累 计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教 学 设 计 表 基本信息 上课时间 授课班级 四年级 教学内容 《跳吧！跳吧》 教学目标 1、通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3 个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。 2、掌握歌曲难点节奏?，能用难点节奏为歌曲伴奏。 重点难点 通过学唱歌曲《跳吧！跳吧》，感受新疆歌曲的风格，学会2－3个新疆舞蹈动作，抒发“我能唱，我能跳”的愉快心情。 教学环节 或 教学流程 集体备课或电子教案 一、组织教学：在歌曲《青春舞曲》中，师生舞蹈律动进教室。 师：同学们，刚才我们跳的是哪个少数民族的舞蹈啊？（新疆）你是从哪些动作看出来的？（）谁能来表演一下？（生自由展示） 师：这些同学真能干，我们请她们来当当小老师带领我们合着音乐跳一跳吧！ （师生共同表演舞蹈，同时熟悉音乐旋律。） 师：是啊，今天我们要跳着好看的舞蹈，带着欢乐的心情一同走近新疆塔塔尔族，和新疆塔塔尔族的朋友们一起踏歌起舞吧。 二、节奏练习 1、听辨鼓点 师：听，迎宾的乐声响起来了。你能听出给音乐伴奏的是什么乐器吗？它的节奏是怎样的？?(生聆听手鼓演奏的声音，回答问题。) A．手鼓节奏练习 师：手鼓的热情演奏，让我们感受到了新疆人民的好客，我们也来学一学简单的手鼓演奏吧。 B.?其他节奏练习 师：同学们可真能干，让我们再来看看另一个新疆特有的打击乐器——铃鼓吧。 C.打击乐器伴奏，熟悉歌曲旋律 师：真不错，如果能为歌曲伴奏那就更好了。王老师真想演唱一首新疆歌曲，请能干的小乐手们为我伴奏，好吗？ （完整表演，师表演唱） 三、学唱歌曲 1、听情绪，引出旋律 师：刚才同学们在为老师演唱的歌曲伴奏，你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快热烈的） 2、轻声哼唱旋律 师：小舞鞋“嗒嗒嗒”地唱着，跳出欢快的舞步，让我们一起踩着它的舞步跳起来吧！ 3、出示歌片，学唱歌曲 让我们跟着欢快的小舞鞋跳吧跳吧。 【完整地轻声哼唱歌曲。】 四、合作表演 师：新疆人民是一个能歌善舞的民族，他们的音乐热情奔放，他们的舞蹈美丽大方，下面我们也来跳一跳吧！唱一唱吧！ （生分成器乐组、歌唱组、舞蹈组进行表演合作表演。） 小结：我们的新疆音乐之旅结束了，希望同学们有机会能真正到新疆去旅游，和新疆的朋友们一起欢歌，一起跳舞。 教 学 设 计 表 基本信息 上课时间 授课班级 四年级 教学内容 《我的家在日喀则》 教学目标 1．初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。? ?2．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。??３.通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。? 重点难点 用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀则》。 能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。 教学环节 或 教学流程 集体备课或电子教案 一、组织教学 1．师生问好 2．发声练习 3．歌曲复习