《故都的秋》优质课竞赛概要.ppt

郁达夫 回忆有关“秋”的诗句： ①看万山红遍，层林尽染，漫江碧透百舸争流，鹰击长空鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 ——毛泽东《沁园春·长沙》 ②古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙 秋思》 ③ 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 1.“故都”指什么地方？ 明确：北平。 明确：“故都”：北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化底蕴深厚。从“秋”字可以看出，文章描写的是秋景。 2.作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢? 二、整体感知： 1.郁达夫先生对北平的秋天是什么情感？从文中哪些话可以得知？ “不远千里” “我愿把寿命的三分之二折去 ” 情感：向往、眷恋、痴迷。 2.速读课文，找出总体概括故都秋天的特点的词语？ 明确：清、静、悲凉。 三、鉴赏文本 1.文章的哪些段落描写了故都的秋？作者描绘了哪些景物来突出故都的秋的特点？ 明确：3--11自然段。 第３段，秋院（秋花）; 第４段，秋槐; 第５段，秋蝉; 第６—10段，秋雨; 第11段，秋果。 三、赏析文本： 2.请齐读课文第三段，找出作者描绘故都的秋“清”、“净” 特点的句子。 第3段（秋院） 1.“很高很高的碧绿的天色”——清爽 2. 青天下的“驯鸽”的飞声 ——静谧（以动衬静） 3.“一丝一丝漏下来的日光”——安闲 听得到、细数——心的宁静 4.一椽破屋—— 5.破壁腰中的 “牵牛花”： 6.“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”—— 衰败、沧桑感 蓝白冷色调、清冷 萧索、枯黄、生命力衰竭 ——心境的悲凉 郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。当时的中国，连年内战，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛留离，饱受人生愁苦和哀痛。 景物： 早晨铺得满地的槐树“落蕊”：脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉 ——寂静 灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹： 看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞 ——清静悠闲，又带有“落寞”“悲凉”之情 （第4段） 景物： “北国的特产”：“秋蝉” “衰弱” “残声” “啼唱”——静 以动衬静：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。” 蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。 第5段 景物： 灰沉沉的天底下 息列索落的雨声 ——静 一阵冷风 ——清凉 —— 秋雨忽去忽来，情和境的悲凉 都市闲人：着装举止、神情声调 —— 悠闲、落寞与感伤 第6-10段 第11段 景物： 北方的枣树等果树 淡绿、微黄 、红完 ——清、静或衰退的颜色 西北风就起、 尘沙灰土 ——在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。 四、讨论： 思考：作者为什么要选用这些景物来写？（故都的秋景应是多姿多彩的，而作者为什么不写“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和园，而只写带有“清”“静”“悲凉”特点的秋景呢？） 避写热闹之景、明艳之色的原因： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，白色恐怖，这导致他思想苦闷；此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的“悲凉”已不仅是故都秋景，而是对整个人生的感受。 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视。 以情驭景、以景显情、情景交融。 作业： 思考：这节课我们主要赏析了3-11段，感受了作者笔下故都秋的清、静、悲凉。文章的第2、12、13、14段这些文字看似多余，它们有没有作用？如果有，有何作用？