动物的生殖和发育（期末材料）.doc

公开课教案 第二节 动物的生殖和发育 （第3课时） 教师：杨秀敏 时间：11月29日 Ⅰ、教学目标： 知识：理解鸟类生殖和发育的过程和特点；认识鸟卵的结构及其功能。 能力：学会设计实验探究鸟卵的结构及其功能。搜集有关鸟类的生殖和发育的有趣资料，提高信息交流能力。 情感：关注鸟类保护，形成动物保护的良好习惯。 Ⅱ、教学重点和教学难点： 教学重点：鸟卵的结构特点及其功能。 教学难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点；指导学生学会运用分析、比较的方法进行学习各类动物发育的异同点。 Ⅲ、教学策略：本课时主要介绍鸟卵的结构及其功能，为使学生更好地认识鸟类的生殖和发育，授课前采用复习的方法，让学生总结昆虫、两栖动物他们的求偶方式。再让学生运用课外了解的鸟类有趣的繁殖行为进行交流，增长见识。学生对鸡蛋是相当于一个卵细胞还是受精卵比较感兴趣。围绕这一话题，指导学生学会设计探究实验，证明鸡蛋一部分结构与其功能相适应，将教学的重点突破。最后，采用比较法小结昆虫、两栖动物和鸟类受精方式、生殖方式的异同点。 Ⅳ、课前准备：查找有关鸟类的繁殖行为的资料、制作PPT课件。 Ⅴ、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 三、鸟类的生殖和发育 （一）鸟类生殖和发育的过程 求偶 筑巢 交配 产卵 孵卵 育雏 （二）鸟卵的结构及其功能 1、求偶：指导学生复习昆虫、两栖动物的求偶方式，导入鸟类的求偶行为，倾听学生的交流。 2、筑巢引用白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”向学生提出诗中描写了鸟类的哪些繁殖行为呢？有何意义？（个别班级的学生提及到鸟巢的材料，可以借助PPT课件加以补充说明） 过渡：鸟类的生殖和发育除了求偶、筑巢以外，还会有哪些过程呢？今天让我们共同来学习。（用课件显示课题）请学生思考有关鸟类的一系列繁殖行为。 3、交配：当鸟类求偶后，就要进行交配，鸟类的受精方式与青蛙一样吗？哪一类更加高等复杂？为什么？ 4、产卵：当雌鸟完成交配后，就要回巢产卵。平时，我们说到一个鸡蛋是一个卵细胞的说法正确吗? （根据学生交流的资料，尤其设计到卵巢产生的卵细胞沿着输卵管下滑，产生卵白、卵壳，注意利用黑板画加以说明，比较形象直观，易懂。） 借助PPT课件，指导学生按照从外面到里面的顺序，正确认识鸡蛋的结构及其功能。 课件显示鸡蛋的结构图： 卵壳由何特点？起到什么作用？联系生活实际加以说明？（关于联系生活实际，学生会举出许多不同的例子，教师有必要肯定或加以说明。） 卵壳膜紧贴着卵壳，形成一个空腔，起到什么作用？ 鸟卵的系带起到什么作用？用筷子拌鸡蛋时，可观察到什么现象？（对细心观察的学生给予充分肯定，同时也可以做适当的补充说明，使之更加形象。） 胚盘具有什么功能呀？（借助课件，演示鸡胚的发育过程） 5、雌鸟在卵巢产完卵后，接下来该忙些什么活呀？对，鸟类要孵卵一定是雌鸟来完成吗？ 鸟卵一经产出来，有无马上进行胚胎发育？为什么？（让学生预习课本P83，从中找出关键词。） 课件出示歇后语““二十一天孵不出的蛋——坏蛋”蕴涵着什么生物学现象？ 想一想鸟类为繁衍下一代，也付出了许多的心血，作为人类的我们，父母亲哺育我们成长多么不容易，因此我们该如何回报父母亲呢？当然在鸟类中，也有不筑巢，不哺育幼鸟的亲鸟，（结合杜鹃的繁殖行为资料） 简介我国的珍稀鸟类资源，引导学生如何爱护鸟类。 课件出示昆虫、两栖类、鸟类生殖和发育的异同点。 种类 生殖方式 发育方式 昆虫 ? 两栖动物 ? 鸟类 ? 学生1：孔雀开屏，吸引雌鸟； 学生2：漂亮的羽毛，一般为雄鸟； 学生3 ：能够唱出委婉动听的歌，也是雄鸟。 学生1：占区、筑巢。 学生2：使鸟卵聚集在一起，同时被亲鸟孵化比较安全；位于巢中的卵或雏鸟，在亲鸟的保护下可避免天敌的伤害。碗状巢、杯状巢、球状巢、袋状巢等孵卵多由雌性进行,但也有雌、雄交替孵卵的(鸽、海鸥),个别的仅由雄性去完成孵卵任务(彩鹬)。热带地方的鸟类有的不孵卵,而是将卵埋在沙中或腐殖土中使之自然孵化。 （学生带有些感激之情，概述自己的观点） 用比较积极的观点正确对待鸟类。 大多数学生关于昆虫、两栖动物和鸟类的生殖方式都填写有性生殖而没有再细分受精方式的不同。 复习旧知识，让学生在轻松的氛围中交流鸟类的求偶行为。 在课件中设置相关的图片，有利于学生直观的了解不同鸟类的繁殖行为，增长见识。 对鸟类和青蛙进行比较，有利于区分生殖方式的不同。 个别班级的学生没有搜集到完整的资料，教师也可以附带说明，激发学生对知识的求知欲。 调动学生联系生活实际，培养学生的观察和探究能力，增加对生物学的求知欲。 联系生活实际，使课堂气氛轻松多了。 反馈教学（同时要注