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?????????? 小学语文特色作业设计——成语积累
????????????????????? 小学??? 设计：
充实学生的语言素材，积累语言精华，提高文学素养。
设计内容：
一、你一定积累了不少成语，能归类说说吗？看谁积累得多。
?????? 1、带动物名称的成语：????????????????????????????? 2、带数字的成语：
?????? 3、带颜色的成语：????????????????????????????????????? 4、带近义词的成语：
?????? 5、带反义词的成语：?????????????????????????????????? 6、其他成语：
二、自信的你敢接受老师的挑战吗？相信你一定行！
挑战一：成语之最
??????? 最高的人——（??????? ）?????????? 最大的手——（ ?????? ）
??????? 最大的家—— （??????? ）????????? ?最长的一天——（????? ）
??????? 最高明的医术—（????? ）???? 最难做的饭—— （????? ）
挑战二：重叠成语大比拼
aabb式：严严实实……
aabc式：津津有味……
abcc式：得意洋洋……
挑战三：表格成语
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成 ? ? ? ? 成 ? ? ? ? 成 ? ? ? ? 成 能 ? ? ? ? 能 ? ? ? ? 能 ? ? ? ? 能 ?
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三、聪明的你也向别人挑战吧！
??????? 根据你所积累的成语，动脑筋设计几道有趣的成语题，向老师、家长或同学发出挑战吧！
四、具有才干的你闯闯“学以致用关”。
???? 1、能说会道的你，给大家讲一个成语故事吧。
???? 2、具有绘画天赋的你，将成语故事画成漫画。
???? 3、爱好写作的你，选择一些成语，写上一段或几段话。
语文减负，我们迫切需要做到并且能够做到的是作业设计的创新，以尽最大努力减少学生作业量，提高作业实效，减轻学生负担。
首先，在作业的形式上力求多样化、多元化。张扬学生的个性，丰富学生的生活，有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学生学习的空间，使学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的语文素养在多种形式的作业中不知不觉得以形成与发展。
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