专题四教育研究的设计.pptVIP

专题四 教育研究的设计 （一）特定假设 特定假设就是推测特定对象之间关系的假设。 例如：在自学能力方面，甲班学生比乙班学生自学能力强。 （二）一般假设 一般假设主要是推测一般种类之间关系的假设。 例如：在自学能力方面，女生比男生的自学能力强。 （三）虚无假设 虚无假设是推测某种不存在的、无倾向的关系的假设。 例如：在智力方面，男生和女生没有差异。 举例： 一个班的数学成绩较差，教师发现这个问题，要采取必要的办法解决。他在调查研究的基础上，可能提出下面的一些假设： 假设1：培养学生学习数学的兴趣会提高学生的数学成绩。 假设2：加强课堂练习，改进作业的布置和批改方法会提高学生的数学成绩。 二、选择研究方法 一类是收集研究数据资料的方法，如文献法、自然观察法、教育调查法、测验法等。 另一种方法是在改变和控制变量，通过施加某些干预而获得某些期望结果的方法，如实验法。 三、抽取研究对象 （一）总体、样本和抽样 1．总体，就是研究对象的全体，它是一定时空范围内全部研究对象的总和。 2.样本，就是从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的一部分个体。 3.抽样（也称取样），就是遵照一定的规则，从一个总体中抽取部分具有代表性的、一定数量的个体作为样本。 （二）抽样的基本要求 1．明确规定总体 2．保证抽样的随机性 3．保证抽样的代表性 4．保证合理的样本容量 （三）抽样的基本方法 1．简单