(公用)七年级生物下册 第3单元 第4章 第1节 尿液的形成和排出（第2课时）教案2 （新版）济南版.docVIP

尿液的形成和排出 课标要求：1.描述人体泌尿系统的组成。 2.概述尿液的形成和排出过程。 教学目标： 知识目标：1.概述尿液的形成过程。 2.描述尿的排出过程。 3.说出排尿的意义。 能力目标：1.通过资料分析、比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 2.通过结合生活实际，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。 课前准备：收集资料，挂图、视频。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 （2分钟） 1．说出肾的形态、结构和在人体中的位置。 2．说出图中各个结构名称，并说明血管在肾单位里形成了几次毛细血管网 3.人体在生命活动中会产生哪些废物？ 复习、回忆上节课的内容，学生思考并说出准确、规范的答案 复习旧知识，准备建构新知识。 ? 创设情境，激趣导入 （2分钟） 播放视频：2004年感动中国十大人物之一田世国他为他敬爱的母亲捐献了他的一个肾 肾动脉的血液（g/100ml） 尿液（g/100ml） 水 90 95 蛋白质 8 0 葡萄糖 0.1 0 无机盐 0.72 1.1 尿素 0.03 1.8 血细胞 若干 0 讨论： 1.比较尿液与血液的成分发生了什么变化? 你判断随尿液主要排出哪些物质? ? 2. 为什么会产生这种变化？你能作出何种推测? 提问： 1.血液中的物质要被过滤下来，只有在哪一类血管中才能实现这种过滤？为什么？（提示：思考毛细血管适宜于过滤的结构特点）? 2.在肾单位中，有几处毛细血管？ 提问：由此你又能作出何种推测？ 过渡：当血液流经肾小球，这个毛细血管球时，物质发生了什么变化？，让我们从下面的一组数据中去分析寻找答案吧。 资料分析二：肾小球中血液与肾小囊中液体 主要 成分 肾小球中的血液（g/100ml） 肾小囊中的液体（g/100ml） 水 90 97 蛋白质 8 0.03 葡萄糖 0.1 0.1 无机盐 0.72 0.72 尿素 0.03 0.03 血细胞 若干 0 讨论： 1.肾小囊中的液体成分与肾小球中的血液成分哪些异同？ 2.肾小囊中的液体来自于??????? 。 3.由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁有什么作用？ 过渡：人体每天产生的肾小囊中的液体有150升，是不是都要排出体外呢？为什么？ （提示：150升相当于300瓶矿泉水） 点拨：肾小囊中的液体又称为原尿? （板书：滤过→原尿） 过渡：那么，从原尿到尿的过程中又发生了哪些变化呢？又与哪些结构有关呢？ 资料分析三：原尿与尿液 主要 成分 肾小囊中的原尿（g/100 ml） 尿 液（g/100 ml） 水 98 96 蛋白质 0.03 0 葡萄糖 0.1 0 无机盐 0.72 1.1 尿素 0.03 1.8 讨论： 1．比较尿液与原尿成分有什么不同？ 2．推测全部的葡萄糖，大部分的水和部分无机盐都去了哪里？与什么结构有关？ 师生共同归纳总结：肾小管对原尿中的全部葡萄糖，大部分的水和部分无机盐有重吸收的作用。 （板书：重吸收→尿） 观察图片， （1）入球小动脉 （2）出球小动脉 （3）肾小管外的毛细血管网 （4）肾小球 （5）肾小囊 （6）肾小管 生1：尿液中无蛋白质、葡萄糖、血细胞，尿素、无机盐的含量较高。? 生2：主要排出尿素等代谢废物 生：作出假设：血液中的废物（如尿素）被过滤下来形成了尿 答：毛细血管 特点：管壁只有一层细胞组成，管腔只允许红细胞单行通过。 有两处毛细血管答：血液中的部分物质在两处毛细血管处都可能发生过滤。 学生分析数据，得出结论： 生1：肾小囊中液体含蛋白质微量，无血细胞，其余成分与血液相似。 生2：来自肾小球中的血液。 生3:滤过作用 思考后回答：不是。原因①：由资料分析一可知尿中不含葡萄糖，而肾小囊中的液体中含有；②：每天排出150升是不可能的，否则人也将成了“木乃伊” 比较两组数据，找出不同，并回答： 尿液中没有葡萄糖和小分子蛋白质，尿素含量增加。 被重吸收回到血液，与肾小管和周围的毛细血管有关。 使学生学会观察肾单位的结构简图，为学习尿液的形成做铺垫。 培养学生对所给的数据资料进行分析和推理的能力，通过所给的数据资料能够发现问题并作出合理的推测。 回忆已有的知识，为建构新知识即：“肾小球的滤过”、“肾小管的重吸收”作好基础。 创设使学生面临矛盾和产生疑问的心境，以激起学生的探求心理和求知欲。 提出明确的问题，有助于学生有目的地分析问题，是指导学生进行资料分析的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。 ?? ?通过设疑让学生在不知不觉中体验到人体结构的精致，渗透人体的结构与功能相适应的观点。 合作探究 精讲点拨（一） （4分钟） 展示Flash课件尿形成的两个过程 ? 请学生总结出尿的形成的过程。 学以致用： 出示一人的尿常规化验单。（