教员职业品行29.docVIP

教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，一满足社会对人才需要而为社会服务的人。 职业：是在社会生活中，为了满足社会生产和生活的需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定的社会职责义务的专业的业务和工作。 教师职业的本质： 按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力，使受教育者成为社会价值的人的事业。 教师职业劳动的特点： 一，长期性和复杂性。二，延续性和艰苦性。三，艺术性和创造性。四，主体性和示范性。五，个体性和群体性。 教师职业劳动的社会意义： 一，教师的人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。二，教师的人类智能的开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德起着特殊重要的作用。四，教师是新知识新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。 道德： 由一定社会关系，特别是经济关系决定，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念来 维系区分善恶正邪荣辱等为内容的思想意识行为规范，和实践活动的总称。 职业道德： 指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德 规范，就是调整职业内部职业之间关系的行为准则。 教师职业道德： 教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节师生与学生，教师与集体，教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。 教师职业道德的特点： 一，意识水平高层性。二，道德境界高尚性。三，道德意识自觉性。四，行为举止示范性，五，道德影响深远性，六，道德内容先进性。 作用：一，调节作用（1，通过调节教师与教育事业的关系促进教师爱岗敬业。2，通过调节教师与学生的关系形成尊师学生的教育氛围。3通过调节教师与教师的关系形成团结协作的教育的凝聚力。4，通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系形成教育合力。 一、教育作用（1教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用。2教师的道德品质对 学生智力的发展，科学文化水平的提高有推动作用。3教师的道德品质对培养学生审美情具有促进作用。4教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用） 导向作用（激励作用，控制作用，调整作用，矫正作用，促进作用） 第二章 教师职业道德原则 教师职业道德原则：一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系调节和评价一 切道德行为的根本规则。 依据：1教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点2教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求3教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位4必须符合当时社会政治经济的要求 教师职业道德基本原则？ 一，集体主义原则（内容要求：坚持集体主义与个人利益的辩证统一，要以集体利益为重。本质：集体主义反映了社会主义公有制经济关系的根本要求，正确解决了个人利益和集体利益的关系，贯穿社会主义道德的一切规范和范畴之中成为构成社会主义道德规范的核心，是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志。具体要求：正确处理个人与社会的关系，把集体利益放在首位，正确处理个人与他人的关系，正确处理贡献也索取的要求。） 二，教育人道主义原则（人道主义原则：在教育过程中教育者与受教育者都应从当社会主义原则出发尊重对方作为人的价值与尊严。确定依据：1教师活动过程中人际关系的特殊性2教育者和受教育者关系的特殊性3对于教育过程中的一切参与者来说都有一个如何才能在这一过程中调节好自我与其他参与者的关系问题。具体要求：1尊重和理解自己的教育对象 2真诚地与其他教育者合作） 三 教书育人原则（含义;传授知识培养人才。目的：教师这一行就是教书育人的行业，教书 育人是教师的天职。具体要求：正确认识和处理好教书与育人的关系，正确理解育人的含义树立全面的育人意识） 四 乐教勤业原则（含义：教师乐于从事教育事业，勤奋努力地从事教育工作。意义：实现自身效益和社会价值的内在需要，从事教育工作的基础和动力是教师职业道德原则的核心 ，教师胜任教育工作做好工作的首要条件。具体要求1：热爱教育事业把教育事业工作当成 崇高的事业追求2，勤业精业勇于探索： 五 教育民主原则（含义：教育教学过程中教师要以公平等友善的态度对待学生尊重学生引 导学生激励学生的发展。具体要求：1教师尊重每个学生的兴趣爱好个性和人格，2教师以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生3教师要营造一种使学生能平等交流主动参与自由探索大胆创新的民主氛围。） 六 教育公正原则（含义:是社会工公正的重要内容社会公正的重要途径和手段教育公正 的核心是公正。具体要求：1尊重学生人格和受教育的平等权利2因材施教3赏罚分明） 七 人格示范原则（含义：教师是通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。意 义：人格