小学班主任工作艺术之我见..doc

小学班主任工作艺术之我见 　　 摘 要：在班级管理中，低年级的班级管理最为重要，因为低年级学生年龄小、自理能力及自觉性较差，也是知识、品德、良好个性等形成的开始时期，是基础教育中的基础。低年级班主任应多了解学生，多加帮助，耐心细心，这样班级才会积极向上，出现“班风正、学风浓，学生综合能力强”的好现象 关键词：勤快;细致;用心;素质 作为一名班主任老师，拥有优秀的班集体是一种理想和追求。班集体的主要成员是学生，他们是一个个活生生的孩子，他们有自己的见解、主张，同时他们接受新生事物的能力比较强，是不断变化和发展着的群体。他们尚未定型，还具有极强的可塑性。为此，笔者认为应该从以下几个方面着手： 一、做勤快的班主任 俗话说：“一勤天下无难事”。班主任要比别的教师多观察，多努力，要细心了解学生情况，将他们发生的一切事务认真、合理的处理。刚入学的学生由于年龄小，自理能力差，纪律涣散。因此，一直要班主任工作要“勤快” 首先，要多了解关心学生，抓好学生的课堂常规教育，培养学生的良好习惯。使每个学生在整个班集体随时表现出“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的良好班风班貌。每天，都要强调学生遵守学校的校规校纪，有“顾全大局”的思想，具有自我约束力，形成习惯，强调他们养成良好的生活习惯，按时到校。利用晨课抓常规，从培养学生良好习惯入手，时时利用班会队会、校内外活动、科任课来学习学校的规章制度和宣传班级各类标兵的先进事迹，提醒学生做好课前的准备工作，并且在课后及时和家长沟通了解学生的行为，根据学生的表现及时表扬奖励，以此来鼓励学生 其次，勤于处理他们之间的一些细小的摩擦及矛盾和犯下的错误。对于个别顽皮不听话的学生，老师不要“置之不理”，要因材施教，慢慢引导，并给予改正的时间和机会。课上利用形象直观的教具、实物投影和多媒体进行教学，尽量吸引学生的注意力，调动学生的积极性。在日常学习中，时刻注意激发学生的积极性。如：学生刚进校时，个别学生特别爱告状，抓住这个特点，让他们思考后尽量自己解决，让学生逐渐养成专心听课、认真作业、下课痛快地玩耍的好习惯，争做全能标兵的好孩子。同时，还利用校讯通及时和家长联系，了解孩子各方面情况，认真填写家访记录和反馈表 二、做细致的班主任 班集体是培养学生个性的田地，有了这块田地，学生的个性才能充分发挥，得以张扬。集体活动最能培养班级的凝聚力和集体荣誉感。刚入学的新生积极向上，学习兴趣浓，但注意力集中时间短，学习成绩不稳定。于是，笔者每月根据班级学生存在的问题而制定不同的月目标。如：讲文明礼貌、认真听讲、不说脏话、书写工整、讲究卫生、做操认真等。同时，还根据学生间的相差程度，在班级里制定出了小组和个人的评比台，向他们提出了自己的想法。如：十个小五星换一个小粘贴等，到学期结束后比一比谁的粘贴最多并给予相应的奖励。通过这一系列的评比活动，激励学生努力做好每一件事，向着自己的理想奋进 班主任要把握“表扬胜于批评”的原则，让学生在赞赏中继续努力，在微笑中认识不足，在轻松愉快的环境中受到教师爱的熏陶，同学情的感染，懂得理的澄清，保证学生轻松地学习。为增强班级凝聚力和集体荣誉感，学校组织的每一项活动我都精心准备，积极组织学生参加。如：学校组织的手抄报展、板报评比，庆“六一”文艺汇演活动，百字听写，百题竞赛等。通过各种各样丰富多彩的活动，不仅展示了学生各方面的才能，发展了个性，而且让学生时刻想着为自己的班集体争光，增强了班级凝聚力 三、做用心的班主任 作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐成长。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最敬佩的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公平公正地对待，尤其对优生和学困生更要耐心、细心平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更要有耐心和他们讲道理。要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我 笔者以前有一位学生在各方面表现极差，尤其是学习和个人卫生更差，通过观察了解到，该生一是懒，二是父母关心不够。为此，在学习上，对他降低要求，对知识的掌握更应做到循序渐进。一年级时要求他能读通课文，二年级的时候要求他会写生字和拼音等，经过几年多的悉心教育，现在，他各方面都有了较大进步 四、做高素质的班主任 优秀班集体建设和班主任的教导是密不可分的。班主任作为班级的主导者，他的态度决定了他所带班级学生的精神风貌。班主任只有爱和包容是远远不够的，作为一名班主任老师要时刻记着“坚持”这两个字。教育是一项反复的工作，对孩子的教育，