小学语文教学中情感教育与其实施策略.doc

小学语文教学中的情感教育及其实施策略 　　摘 要：教育的根本是育人，小学语文的教育是学生接触语文，了解语文的基础过程。教师在语文的教学中，在帮助学生学习语文专业知识的同时，发挥情感教学的积极作用，完善教学目标、提高教学质量。因此在小学语文教学中情感因素的渗透，不仅能够提升教学效果，更能够潜移默化的影响学生的价值观 关键词：小学；语文教学；情感教育；实施策略 情感就是人们对自己的意图、需要能否达到某种目标的反应，教师的情感能够直接或者间接的影响学生的观念，并且将情感教育应用的小学语文教学中也是近几年素质教育的重点落实项目，素质教育要求小学语文教师不仅要对学生的听、说、读、写进行训练，还应该将爱国守法、明理诚信，爱科学、爱劳动等德育教育应用到教学实践中，逐渐培养学生形成良好的意志品质、审美情趣。为祖国培养一批有思想、有文化、有素质的优秀人才打下基础 一、落实生活实际，激发情感教育 语文教学素材是取之于生活，并且应用到实际生活中的，只要细心的观察会发现生活中处处都有语文的存在。教师在语文的教学中应该重视将情感教育应用到实际生活中，在实际生活中为学生创造情境，传达情义，激发情感教育的作用，培养学生的自主探究能力和自主学习能力 如我们在学习小学语文教材中《微笑》这节课的时候，不仅要让学生熟练的掌握课文中的生词生字，还要学生明白微笑是人与人之间交往的重要开端，一张微笑的脸，可以告诉别人你愿意敞开心扉接受别人，对自己今后的学习、生活、中人际交往等有着重要的作用。学习这节课的时候，我们可以让学生回家观察父母、邻居、陌生人等他们什么时候能微笑，以及你再对别人展露笑脸的时候，别人都会回馈给你什么表情，谁的微笑最美？谁的微笑最甜？谁的微笑最真诚？将你再生活中遇到的微笑，写一篇300字左右的文章，在接下来的课堂上与同学们分享。通过这种方式，让学生将在生活中感受到语文的魅力，激发情感教育在小学语文教学中的应用 二、利用课堂游戏，提升情感教育 小学生处于一个活泼好动的年纪，对游戏有着非常浓烈的兴趣。教师可以充分的利用课堂游戏，在游戏的过程中激发学生的学习兴趣，增加让学生与教师之间的互动，让学生感受到教师不仅仅是帮助他们学习知识的管理者，还是能与他们融合的好朋友，在课堂游戏中，提升情感教育在小学语文教学中的应用，调动学生的学习积极性，满足学生的情感需求，提高小学语文教学效率 如我们在学习《唱脸谱》这节课的时候就可以组织学生进行课堂游戏，提高学生的学习兴趣，进而提升情感教育在小学语文教学中的有效运用。首先我们将准备好的脸谱图随机分给学生，让他们分角色扮演，紫色的托塔李天王、蓝脸的窦尔墩、红脸的张飞、黑脸的关公等，教师在课堂上教学生唱脸谱的时候，如果停留在蓝色上，所有带着蓝色脸谱的学生就站起来，停留在金色上，金色脸谱的孙悟空就站起来，如果哪个同学站起来晚了或者错了，就要受到处罚，需要将脸谱歌唱一遍。采用游戏的方式不仅提高了学生学习的热情，还为学生和教师之间搭建了一个互动的平台，拉近了教师与学生之间的距离，提升了情感教育在小学语文教学中的有效性 三、运用先进设备，促进情感教育 语文不同于数学、物理枯燥乏味，语文是一个绘声绘色的学科，单凭语文书本上的彩色图片和教师的语言描述是不足以表达出作者描绘的情境和情感的，如果有效的利用现代化的教学设备，可以有效地促进情感教育的实施，学生通过图文、动画、影音等多种表现形式让学生对课文的理解更加深刻，将自己的情感与作者抒发的情感相呼应，在作者、教师、学生之间产生情感的共鸣 如我们在学习叶绍翁的《游园不值》这节课的时候，古诗表达的是作者去朋友家，但是久扣门不开，心情未免失落，后两句“春色满园关不住，一只红杏出墙来。”诗词鲜明，构思奇特，被广为流传，为了让学生更好的理解作者的情感表达，在课前我们可以收集关于这节课的课件，和一些与“红杏”相关的图片，制作成PPT课件，更真切的表达出古诗中宣告出来的“春色”的到来是任何事物都封锁不住的，美好的事物必将冲破任何事物，蓬勃发展 综上所述，在小学语文的教学中，情感教育的因素占有重要的作用。语文是语言学习的重要科目，而语言又是人们日常生活情感交流的重要载体。语文这个科目的学习本身是一种学生自律学习比较强的学科，生活中处处都有语文的存在，要求学生学习具有自主性和探究性，在生活中发现语文，并且将学习到的知识应用到生活中。因此，教师应当将情感教育落实到情感特征突出的小学生语文教学中，提高小学语文教学的教学质量 参考文献： [1]张成蓉.谈谈儿童语言与小学语文教学情感教育的关系.教研撷华――青海师大附中建校45周年论文集[J].2015（5） [2]陈玉鸿.小学语文教学不变的是什么[j]江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集，2