小学语文教学中情感教育与其实施策略研究.doc

小学语文教学中的情感教育及其实施策略探析 　　摘 要： 随着社会经济文化的不断进步，我国对教育事业更为重视。特别是新课标的不断深化，要提升小学语文教学效率，就要将情感教育积极引入。宁夏回族自治区固原市彭阳县新集乡张湾民族小学在本文中，阐述了小学语文教学与情感教育之间的关系，并利用相关的实施策略将情感教育更好的应用到小学语文教学中去，以保证教学效率得到有效提升 关键词：小学语文 情感教育 实施策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）10-0129-01 随着科学技术以及信息时代的不断推进，我国的教育事业以及综合国力的不断增强发挥其较大作用。在小学语文教学中，学生要养成良好的学习习惯，教学方式是及其重要的。而且，要促进小学语文教学的有效性，就要根据小学生的情感积极引导，以使学生充分发挥其价值观与的情感价值 一、小学语文教学与情感教育的关系 小学语文教学与情感教育存在相互联系的关系，两者密不可分。因为小学语文教学是情感教育中的重要体现，情感教育的体现在小学语文教学中具有较大的推动作用。所以，在实际的小学语文教学过程中，教师在课堂上不仅要使学生掌握好一些生词，还要在课堂上培养学生对小学语文课程的理解程度，从而充分发挥自身的情感因素。而且，在小学语文课堂实施中对小学生的思想情感进行积极培养，最好的方式就是在学习期间融入情感因素，只有在这种学习情况下，才能使小学生对语文课本上的知识更好了解，才能提高小学生的学习效果[1] 二、小学语文教学中情感教育的实施策略 1.创建教学情境 创建合适的教学情境，将情感因素引入到教学情境中去。在小学语文实际教学期间，小学教师不仅要在课堂上对小学生进行语文知识的合理传授，还要为学生创建良好的教学情境，并将情感因素充分引入，在这种教学活动中，不仅要将情感因素进行有效传递，还要使小学生在实际学习中充分发挥其情感，从而保证小学生的自身学习能力得到积极提高。小学语文教学活动在具体开展期间，由于小学生在年龄上存在较大差异，所以他们在情感表达、感受等方式上都比较肤浅，所以，在情感教育教学中，将小学生的情感纳入到小学语文教学中去，并在教师的积极引导下促进其产生积极影响[2]。针对这种教学方式，教师在小学语文课堂教学中就要为学生创建良好的教学氛围，这样不仅能够激发小学生的学习兴趣，还能将情感教育引入到小学语文课程中去。如：在小学语文教学中学习《金色的春天》一课，在该教学中，语文教师可以将秋天景色中的相关图片，利用多媒体的方式展示给学生，然后让学生通过课本的了解与掌握感受秋天带来的凄凉。在这种课堂教学活动中，不仅为学生的教学情境充分设计，还使小学生完全沉浸在秋天的美景中去，从而促进教学效果得到良好发展 2.情感教学的引进 让学生在情感教育中学会体验，并将情感因素充分引入到教学情境中去。在小学语文教学中，其中的课程内容无论是哪种教材形式，都会表达出不同的情感内容[3]。所以，在小学语文教学过程中，教师要在课堂上对小学生积极引导，不仅要更好的掌握相关的课程内容，还要利用相关的教学手段使小学生在实践活动中感受到情感教育，从而提高小学生在学习中的技能。例如：在小学语文中学习《乌鸦喝水》一课中，首先，教师要对小学生进行积极引导，并让小学生能够充分了解乌鸦喝水一课的真正含义。然后，教师要充分发挥实践教学，并让小学生在实践中学会自己动手，其中，要设计出与教学内容相关的实验，并使学生真实的感受到乌鸦喝水的主要进程。最后，为学生得出合理结论，并告诫学生，乌鸦之所以能够喝到水，是因为它的努力和不放弃的精神。根据这种教学方式的形成，语文教学能够引导小学生将课本上的知识与生活实际相互联系，因为小学生只有感受到了课本上的教学情境，才能在生活中发挥情感，并形成自身的价值[4] 3.确立好之间的关系 在小学语文教学过程中，为了促进学生的情感体验，就要确立好关系。特别是教师与学生之间的关系，不仅能够构建和谐的课堂学习氛围，还能使小学生在掌握课程内容期间，提升自身的学习能力。确立好教师与学生之间的关系使整个课堂教学的基础条件，所以，在实际教学过程中，首先，语文教师就要尊重学生，并将学生作为主体，并积极引导学生加入到课程情感学习中去。然后，教师要经常关心小学生，无论在学习中，还是在生活中，都要让小学生感受到温暖，在该教学过程中，不仅能够将小学生的情感得以激发，还能使小学生获得真实体验 4.教材中情感教育的引进 在小学语文教学中，要充分把握语文教材中的情感教育。新课标改革下，对小学语文的情感教育提出新要求，所以，培养小学生的文字学习以及文化思想情感具有重要作用[5]。一般情况下，小学语文课程中包括字词句等一些诗歌、记叙文等，语文教师在实际教学期