语文综合性学习存在问题与对策.docVIP

语文综合性学习存在的问题及对策 　　 摘 要：语文综合性学习的开展不仅有利于素质教育的开展，让学生在综合性学习中实现表达能力、学习能力和交际能力的提升，还有利于教师对语文教学的不断研究，在原有教材的基础上实现突破，创设与学生相符的教学设计，从而建立正确的教学理念实现语文教学的扩展。此外，研究者不能忽视当前语文教学存在的问题，要加强深入的研究，提出切实可行的对策改善初中语文综合性学习 关键词：初中语文;综合学习;问题对策 在新课改背景下，对初中语文综合性学习的不断改革和发展是适应时代潮流的必然产物。初中语文的综合性学习注重提高学生的综合语文素养，有效地将学生实际生活与课堂教学相结合，但是在实施的过程中仍然存在着不少问题，因此，需要有建设性的解决措施，保证初中语文改革的顺利实施和发展 一、初中语文综合性学习存在的问题 1.教师对于初中语文综合性学习的重视度不够 随着新课改的展开，解决了初中语文教学中的许多问题，教师和学生对于新课改的认识也更近了一步，但是，在综合性学习方面还存在着一些问题，严重的影响着综合性学习地开展。教师是学生学习的引导者，教师对于综合性学习的态度，对于语文的综合性学习的推行起着至关重要的作用。在综合性学习推行的过程中，教师对于综合性学习的重视度不够，对于综合性学习没有树立应有的意识。教师往往虽然肯定综合性学习的优点，但是在课堂的实施过程中，未能真正的发挥综合性学习的理念。综合性学习重视丰富学生自身的知识，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学生的阅读能力。但是有些教师忽视了这些理念，过分重视教师的主体地位，忽视了师生之间的互动，以及培养学生自主探讨的能力。例如，在人教版初中语文九年级《雨的诉说》的学习中。教师如果忽视综合性学习，只重视学生字、词、课文的接受性的学习，而忽视结合课文的主题，深入学生的生活，进行实际的探访，以及通过探讨，专题辩论等方式，培养学生观察生活，观察景物的习惯。提高学生想象的能力，以及对于艺术的真切感受，对于自然美好的热爱 2.教育环境在一定程度上制约着综合性学习的开展 虽然综合性学习对于语文教育非常的重要，但是由于面临升学的压力，课程环境自然偏重于语文知识的学习。语文的中考制度，一方面能够检测学生的语文水平，另一方面它也制约着初中语文的教学方向。使得语文的教学受到多方的压力。语文的综合性学习重视学生自身素质的培养，注重发挥学生的潜力，这与现实中的课程环境是不符合的。因而使得综合性学习的开展受到一定的限制，不能充分发挥其作用。仍以《雨的诉说》为例，如果希望学生更深入的体会课文的内涵，领会艺术的魅力，培养学生的观察能力，就需要借助多种形式的活动，需要耗费大量的时间，这就与中考要求下的语文知识的学习形成了一定的中突 3.一些综合性的学习活动过于远离学生的实际 一些活动的设计对于初中生来说，难度太大，不易开展。在人教版的教材中，关于综合性学习的活动很多，但是，一些活动的主题的设置难度太大，而且严重的脱离学生的实际生活，不易使学生获得真切的感受，例如，八年级课文中的“世界何时铸剑为梨”等活动，需要搜集、整理多种的资料，而这对于一些师资较为落后的农村中学来说，是很困难的。另外，虽然人教版中的活动丰富多彩，但是过多的活动，不免造成学生审美的疲劳，不易调动学生参加活动的积极性，同时也在一定的程度上影响着活动的质量，一些教师为了完成课业任务，使得许多的活动不能深入的开展 二、初中语文综合性学习的对策分析 1.对老师进行培训 面对综合性学习中语文教师存在的不足，管理者必须对其进行培训，提高其教学水平和综合素质。可以从以下几方面对教师进行培训：其一，改善其教学研究行为。由于语文教师受到自身教学知识缺乏的影响，导致对综合性学习的认识不足，难以形成完善的理论体系，详细了解综合性学习的特点和目标。为此，学校在对教师进行培训时，不仅要提高其对自身专业学科知识的学习，还要加强教师对其他知识的涉猎，通过丰富自身的知识内容，提高对综合性学习的认识;其二，加强理论学习。教师在完成规定的教学任务后，要按照学校的要求对各个时期的教育文件进行学习和研究，将其中优秀的教学思想应用到自身的教学过程中，实现自身理论知识体系的完善，从而更好的为综合性教学服务 2.对学生进行准确评价和引导 初中语文教师要抓住初中生渴望得到别人评价的心态，对学生进行准确的评价，让学生对综合性学习保持积极的态度，为此可以从以下几方面对学生进行评价和指导：其一，进行积极的正面评价激励。积极的正面评价对培养学生的自信心具有重要现实意义。在对学生进行评价时，老师要努力发现学生的优点并进行放大，鼓励学生进行积极的探索和研究，在综合性学习中不断的获得成绩。此外，老师要鼓励学生克服自身的缺点和不足，培养其养成积极