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中南民族大学生物医学工程学院简介 简介结构安排 发展简介 本科生教育 研究生教育 科学研究 一、发展简介 中南民族大学生物医学工程专业始建于1994年。为了适应民族地区的发展，该学科于1995年开始招收本科生，1997年被批准招收硕士研究生。十几年来为国家和民族地区培养本科生1000多人、硕士研究生150余人。培养的学生60%来自我国的少数民族地区。在校生本科生400余人，硕士生60余人。 二、本科生教育——专业设置 1、医疗器械工程（方向） 2010年在生物医学工程本科的基础上申报了该方向 修业年限为4年 毕业生授予工学学士学位 聘请校外师资 已建立了多个校外实训基地，包括医疗机构4所、医疗器械公司3个 课程设置包括： 大学英语、 高等数学、工程数学、大学物理、工程制图；电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、生物医学电子学、电工技术、电气安全检测技术；微机原理与应用、DSP/EDA技术、嵌入式系统；计算机基础、高级语言程序设计、操作系统、数据库原理；信号与系统、数字信号处理、图像处理、自动控制原理；生物医学检测与传感技术、人体运动信息检测与处理；医用化学、生物医学工程材料、人体解剖学、人体生理学、医疗器械工程概论；医用检测仪器、治疗仪器、成像仪器、康复仪器、医疗器械设计、医疗器械监督管理法规、安全工程与产品质量管理。 实践教学环节包括： 金工实习、电子技术实训、电子电路课程设计、医疗仪器课程设计、创新创业课程、生产实习、毕业设计。 2、医学信息工程（方向） 修业年限为4年 毕业生授予工学学士学位 课程设置包括： 离散数学、微机原理与接口技术、高级语言程序设计、计算机网络与通信技术、数据库原理、数据结构、软件工程、模拟电路、数字电路、信号与系统、生物医学信号处理、计算机图形学、医学图像处理、医学模式识别、信息系统分析与设计、医学信息系统、决策支持系统、生物学导论、生物医学工程概论、解剖生理学、临床医学概论 实践教学环节包括： 金工实习、电子技术实训、软件工程课程设计、医学信息系统课程设计、创新创业课程、生产实习、毕业设计等。 二、本科生教育——实验教学中心 1、实验教学中心成员： 两名实验室主任 多名专业课老师 三名专业实验技术人员 2、实验教学中心结构： 解剖生理综合实验室：主要培养学生的生物医学基本技能 生物医学传感器实验室：主要培养学生的生物医学基本技能 生物医学电子线路硬件课程设计实验室：承担生物医学电子线路硬件课程设计、生物医学电子系统课程设计和毕业设计。 拟建设的实验室： 医学信息系统综合实验室、医学仪器实验室、生物医学传感器与检测技术实验室、测控技术实验室、虚拟仪器实验室、生物医学信息处理实验室、远程医疗实验室、医学精密机械实验室等教学科研相结合的实验室。 校外实训基地： 武汉大学医学院、 武汉大学中南医院 潜江市疾病控制中心 及其它多家权威医疗机构 黄石恒丰医疗器械有限公司 华中科技大学机械中心等医疗仪器开发机构 广东巨龙科技信息有限公司等多家医学信息产业公司等实训基地 二、本科生教育——质量工程 1、品牌专业——省级品牌建设专业 1）实验室建设 近五年共投入800多万元的资金，用于专业建设和专业实验室的建设 。 2009年成立生物医学工程实验教学中心，该中心下设20多个教学与科研实验室。其中教学实验室面积4316m2，仪器设备额365.18万元；专业科研实验室面积2126 m2，仪器设备额413.7万元。 2）图书资源 学校图书馆现有本专业中文图书8.5万余册、英文图书0.5万余册，中文专业期刊131种，英文专业期刊45种 中国知识资源总库——CNKI系列数据库、IEEE/IEE Electronic Library (IEL)数据库、Elsevier Science数据库、Springer LINK科学文献库 3）教师队伍 由医学仪器、电子技术、生物医学信号处理和基础课等4个教研室组成 共26名教师，其中教授5人，副教授9人，讲师11人，助教1人；具有博士学位15人，硕士学位10人；3人分别获国务院政府特殊津贴、国家民委有突出贡献专家奖和湖北省政府津贴，校学科带头人4人，校重点骨干教师2人，校优秀青年教师2人。 教师队伍中硕士生导师13人，主要从事医学信息检测与仪器、生物系统建模与仿真、医学成像与图像处理、神经工程等4个方向。 4）学生队伍 为国家和民族地区培养了近1500名种层次专门技术人才，其中本科生1300多人、硕士研究生150余人。 60%来自我国的少数民族地区。 5）建设基础 20