公开课孙权劝学.ppt

司马光 整体感知 听朗读，用“△”符号标出需要重锤敲打的词语。 结合文下注释，工具书，疏通文意，复述故事。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 体验反思 学了课文，你还明白了什么道理？ 口语交际 1、当你劝说一个人学习时，那个人说：“我都这么大年纪了，学习还来得及吗？不如算了吧。”此时你怎样说服他？ 比较阅读 《伤仲永》和《孙权劝学》两文都谈到了学习，请你从文章的内容和写法两方面分析两者不同之处。 展开想象 如果有一天方仲永和吕蒙相见，他们见面的时候会发生什么事？请以“《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇小作文。 * * 孙权劝学 司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。 作者简介 《资治通鉴 》 ? 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 鉴于往事，有资于治道 孙权（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。公元200年，兄孙策死后，他18岁，便继承了孙氏政权，据守江东。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强与夷州的联系。 吕蒙（178-219），字子命，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。 鲁肃（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 你掌握了吗? 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 蒙乃始就学 见往事耳。 及鲁肃过寻阳 孰若孤 非复吴下阿蒙 大兄何见事之晚乎 古时王侯自称 只 从事 了解，知道 到 同“谁” 再 了解，知道 * 分角色朗读课文 孙权 ： 1、“不可不学!” —— 2、“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 —— 3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。” —— 语重心长，言辞恳切 语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望。 不悦、责备。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 “大兄何见事之晚乎!” ——深感自豪 （孙权） （鲁肃） （吕蒙） 用一句话评价这三个人物 孙权 鲁肃 吕蒙 善劝 好学 关爱部下 爱才 敬才 听劝 学有所成 课文分析 　　本文叙述了孙权劝吕蒙学习，其才略有惊人长进的故事，说明人只有不断学习，才能增长才干的道理． 不能总拿老眼光看待人和事 开卷有益；多读书、读好书、好读书 不能找借口轻言放弃 要善于听取别人的意见 劝人要讲究策略 要爱才但不能忌才 …… 2、当你劝一个人学习时，那个人说：“知识的海洋那么大，而我每天只能学习一点点，什么时候才能学到本领？不如算了吧。此时你怎样说服他？ 3、当你劝一个人学习时，那个人说：“我很聪明，天赋远远超过一般人，不学习别人也赶不上我。我什么还要学习？”此时你该怎样说服他？ 相同之处： 都讲到了学习的必要性。 不同之处： 内容上： 《伤仲永》 幼年不学，毫无所成 《孙权劝学》 年长好学，学有所成 写法上： 《伤仲永》 叙议结合，借事说理 《孙权劝学》 对话为主，言简意赅