《放飞蜻蜓》第二课时.pptVIP

陶行知是一个和蔼可亲的人，从“慈祥”、“抚摸”、“拉着”等词语可以看出来。 翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！” 两个 “放了它”你从中感受到什么？ 孩子们好不容易捉到蜻蜓，为什么大家都迫不及待地把它放了？陶先生都说了什么？ 每当夏秋之际，雨前雨后，常常能够看到蜻蜓在池塘水面上或小溪旁回旋飞翔，互相追逐。蜻蜓是身体较大的昆虫，它动作灵敏，飞翔能力很强，善飞的蜻蜓每小时飞行可达50公里以上。蜻蜓头部很大，能够自由转动。头部有一对大的复眼，3个单眼，还有一对极短的触角，口器为咀嚼式口器。它的复眼由两万多只小眼组成，因此，视力比较发达。在空中飞行时，能够发现飞行着的小昆虫。如果发现小飞虫时，它决不放过，伸出6只胸足抓住昆虫，它的足上有锋利的钩刺，被它捉住的小虫就休想逃脱。蜻蜓还能像燕子那样边飞边捉小虫，如苍蝇、蚊子、飞蛾等都是它的佳肴。 蜻蜓是一种益虫，根据观察一种身长约10厘米的马大头蜻蜓，一天可以吃掉近千只小飞虫。因此我们把蜻蜓称为除害飞行家。我们要保护蜻蜓。 同学们，如果当你看到伤害动物的行为，你会怎么办? 你会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢? 作业 练习纸一张。 用成千上万，四面八方，七嘴八舌造句,每个一句。 写一段话关于蜻蜓的样子。 写一句保护蜻蜓的宣传语。 * 朗读课文第一至六自然段。 1、你从这几个自然段了解到什么？ 2、你觉得陶行知是怎样的一个人， 从哪儿看出来的? 慈爱： 年长者对年幼者的仁慈怜爱。侧重形容人的内心感情。 七嘴八舌：形容人多嘴杂，议论纷 纷。比喻让人充分发表意见。 四面八方：泛指周围各地或各个方面。 成千上万：形容数量极多。 他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞,你知道蜻蜓吃什么?” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“ 吃泥土。” 　　 蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子? (2)把它改成陈述句，句子的意思不变 吗? 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？ 蜻蜓是我们的好朋友。 （3）把两句进行比较，有什么不同，哪句更符合文章？为什么？ 比较句子： 近义词 慈爱——慈祥???? 保持——维持??? ?口吻——口气 入神——入迷?????掌握——控制????? 反义词 慈爱——狠毒 平衡——失衡 复杂——简单 第十一段，陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢? 从中可以看出陶先生怎么样的性格特点？ 陶行知用“商量的口吻”说话是对晚辈的尊重和爱护。从中可以看出陶行知是一个和蔼可亲的人。 想一想 你们知道还有哪些昆虫或者动物是人类的好朋友?它们有什么特点? 为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还什么特殊的本领? *