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齐陵齐家小学单元集体备课讨论稿 单元名称 识字二 第四单元 讨论记录 教学建议 教 材 分 析 本单元由《比一比》、《自选商场》、〈〈菜园里〉〉、〈〈日月明〉〉共四篇看图识字及〈〈语文园地四〉〉和口语交际〈〈我会拼图〉〉组成。《比一比》通过韵文学习量词，理解量词含义。《自选商场》引导学生结合自己与父母去自选商场购物的感受来理解在自选商场购物的方便。《菜园里》引导学生结合图画理解“打灯笼”、“捉迷藏”的含义，简单了解蔬菜生长中的一些变化。《日月明》通过韵文引导学生学习会意字的构字方法并理解字义。语文园地的前三题都是关于识字的归纳，第五题“读读背背“是读背古诗，要求学生读准字音，结合图理解古诗大意。 学 情 分 析 学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。 单 元 教 学 目 标 1、 本单元共 要求学生认识生字53个，会写15个，认识两种笔画：竖勾、卧勾和四个偏旁：提土旁、女字旁、竹字头和风字匡。 2、 正确流利地朗读课文。 3、 知道两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 4、 初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国 语言文字的喜爱之情。 5、 认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 重点 难点 1、 本单元共 要求学生认识生字53个，会写15个。 2、 正确流利地朗读课文。 3、 知道两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。 单 元 知 识 结 构 《比一比》通过韵文学习量词，理解量词含义。《自选商场》引导学生结合自己与父母去自选商场购物的感受来理解在自选商场购物的方便。《菜园里》引导学生结合图画理解“打灯笼”、“捉迷藏”的含义，简单了解蔬菜生长中的一些变化。《日月明》通过韵文引导学生学习会意字的构字方法并理解字义。语文园地的前三题都是关于识字的归纳，第五题“读读背背“是读背古诗，要求学生读准字音，结合图理解古诗大意。 教学方法 1.运用各种形式进行教学。 2.借助直观教具、图片进行教学。 3.通过游戏，加强知识的巩固。 单元教学进度授课安排 时间 教学内容 课时 13周 1　比一比 2 14周 2　自选商场 2 14周 3　菜园里 2 14周 4　日月明 2 14周 语文园地四 3 齐陵齐家小学课时导学案设计 课　题 1　比一比 案序 1 教学内容 1　比一比 第一课时 课型 新授 教学目标 知识与技能：1. 认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”等6个字。2. 掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。 德育目标： 正确、流利的朗读课文 重点难点 1. 认识12个生字，会写6个字。2. 掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词 课前准备 本课挂图、 词语卡片： 录音带等 导学过程 讨论记录 导学过程设计 导 学 过程 设 计 一、认读生字词 1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作？本课的生字都会认了吗？老师把生字上的拼音都去掉，再把他们从书上搬到黑板上，你们还会认吗？自己认认看。哪些字你记不起来了，你可以看看书，或者向你的同座请教一下。 2. 你再读这些生字时发现那些字音不容易读准？提示一下同学们。 3. 认读生字卡片。 4. 这些生字组成词语以后，你还会认吗？ 5. (出示挂图)这幅图上画的是什么地方？你是怎么看出来的？ 6. 对照图，再读词语卡片，看看他们之间有什么联系？ 7. 用一句话说说，图中都有些什么？ 二、学习量词 1. 图中的这些事物各有多少呢？ （1）当学生用上“群、堆”时，先引导学生从生字卡中找出来，再相机点拨，了解他们表示的数量较多。 （2）当学生说到“一棵红枣树”时，出示“棵”字，引导学生说出“一颗枣”后，比较“棵”与“颗”。 2. 我们的课本把这些都编进了一首有趣的儿歌里，不信，你读读看。 三、指导读文 1. 指名读短文。访问其中一名学生：是看汉字读的还是看拼音读的？提示学生读书时，会读得要看汉字读，遇到困难再借助拼音读。 2. 听儿歌录音，鼓动学生随着节奏做拍手游戏。 3. 这个孩子（指录音）读的好吗？你们可以比她读得更好。同做同学互相读读看。 4. 指名读、齐读，老师、学生拍手伴奏。 四、理解短文，指导说句 1. 看看课题“比一比”，到底在比什么呢？ 2. 指导说句：________比________多，________比________少。 ________比________大，________比_____