三维设计《病句的辨析》全.ppt

(3)看否定词 在否定词方面易出现的语病主要有多重否定造成表意相反，否定词和反问句连用造成表意相反，否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反或位置不当。例如： ①今年，警民冲突事件时有发生，为了防止此类事件不再发生，我们加强了对民警的教育。 “防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”。 ②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 “忌”或“不可”去其一。 (4)看数词短语 在数词短语上易出现的语病主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复或矛盾。例如： ①(2008·安徽高考，C项)今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。 有歧义。“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。 ②南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。 倍数误用。“低一倍多”说法有误，表示“降低、减少”的意义时不能用倍数。 (5)看多重定状语 句中出现了多重定语或多重状语，可能造成语序不当。例如：“上海世界博览会”是世界博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。 “历届”位置不当，应置于“世界博览会”之前。 (6)看两面词 两面词指的是句子中出现的诸如“能否”、“是否”、“成败”、“好坏”之类的词语。在两面词上易出现的语病主要是两面对一面或一面对两面的不照应。例如： ①(2009·天津高考，D项)学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。 “能否”表示事物的两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。 ②照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。 “好”“有味”和“高低”不照应，该句犯了一面对两面的错误。 (7)看兼类词 兼类词指某个词在甲场合具有甲类词的语法功能，而在乙场合却具有乙类词的语法功能。如“代表”既可是名词，又可是动词，“在、到、问、往”等既可以是动词，又可以是介词等，句子中出现兼类词容易出现的语病是歧义。例如：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了四家银行。 “和”是个兼类词，它既可作连词也可作介词。作连词时，意思是“他”背着总经理和副总经理两个人，自己去做某事；作介词时，“他”只背着总经理一人，而跟副总经理两人一起去做某事。 (8)看介词 在介词上易出现的语病主要有缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。例如： ①(2009·江苏高考，D项)由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 滥用介词“由于”致使主语残缺。 ②我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。 本句两个介宾短语，一个是“与我”，作“交往”的状语； 一个是“同……朋友”，作“分手”的状语。因此，应改为“我没有任何理由同与我……”。 (9)看代词 在代词上易出现的语病主要是指代不明而造成歧义。例如：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 “他”可指“嘉宾”，也可指另外的人。 [尝试运用]　上面[例2]C项中的“这”就属于指代不明而造成了歧义。 (10)看助词 常见的助词是“的”、“了”，使用助词易出现的语病主要是不合逻辑、漏用而导致句意不明。例如： ①这样做，不仅有助于我国煤炭出口，也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。 “了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。 ②大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 “揭发”后漏用“的”字，导致句意不明确。 病句题丢分的主要原因有哪些 (1)平时阅读量小，语感迟钝，不能准确地判断有无语病。 (2)不熟悉病句类型，也未能掌握病句产生的原因与修改 对策。做题时，粗略看一遍，不做推敲辨别，感觉谁像就选谁。 解析： 此题考查辨析病句的能力。A项，成分残缺，应在 “对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口”前面加上“他们”。B项，不合逻辑，前边的“将”表明这是未成事实，后边的“实现了”表明这是既成事实，前后时态矛盾。“实现”和“纪录”不搭配。“超过7次”修饰“纪录”不恰当，“纪录”应该是一个确数。本句可修改为“挪威国宝级乐队‘神秘园’