语文：第11课《皇帝的新装》学案(北师大七年级上册).docVIP

《皇帝的新装》第一课时导学案 一、明确目标（齐读目标，明确方向）1、掌握通话以及安徒生的文学常识；识记并积累文中出现的生字词；(预习完成) 2、理清作者行文脉络，体会童话巧妙的构思和曲折的情节；体会文章主题。（重点） 3、学习通过人物的语言、行动、表情揭示人物心里、刻画人物性格的方法，了解文中人物的性格特点，了解童话中夸张和想象的作用； 4、体会作者的思想感情，培养真诚求实、不爱慕虚荣的品格； 学习方法：自主预习、阅读理解、合作明确、拓展练习 导学过程：二、夯实基础（结合自主学习全案和下面问题预习课文，课堂展示） 1、明确作者、作品与童话的特点。 《皇帝的新装》作者 ， （国）著名 ，世界著名儿童文学家。他的作品很多，有 ， ， 等。 2、童话是 的一种体裁。它通过 和 手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。 3、通读课文，完成下面加点字注音。 ??滑稽?（ ）?陛下（ ）???头衔（ ）???骇人听闻??（ ）?圈定（ ） 钦差大臣?（ ）??更衣?（ ）??随声附和?（ ）??自称?（ ） 3、．解释下面的词语：???（l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。??（2）炫耀：本课指夸耀。??（3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。?? (4) 愚蠢：头脑迟钝、不灵活。??（5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。??（6）妥当：稳妥适当。??（7）华丽：美丽而有光彩。??（8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。??（9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望J见、一味盲从。附和：跟着别人说。??（10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。??3．自读课文，思考预习提示。?? 1、这篇课文以 为线索，以 为中心人物展开故事情节，依次写了 、 、 、 。　 2、请按照“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。?? 3、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？为什么呢？　 4、全文的情节其实就围绕一个“骗”字展开，我们来看看各色人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的，他们为什么不敢说真话？各自有什么性格特点？ 5、文中为什么要由一个小孩的口来说出新装的真相？ 四、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼） 1、童话最突出的两种表现手法是什么？ 2、你相信这些人和事吗？为什么？ 3、其他时代有这种人和事吗？现在呢？有些人为什么要弄虚作假？怎样才能杜绝这种行为？ 4、你说过假话吗？在我们的生活中如果遇到假、恶、丑，你会怎么办？　　　 5、小练笔： 　皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题?给本文写一个续篇，大胆想象，合理夸张。 　明确：爱--织--看--穿--议--揭。全文以\新装\为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展现他们的性格特征。 五、品味语言，讨论问题。 　　问题1：本文揭露和讽刺了以皇帝为代表的封建统治阶级的虚伪和愚蠢。作者对老百姓的态度又如何呢?请结合课文的语言谈谈你的看法。 　　学生思考，教师点评。 　　明确：作者对皇帝的讽刺是辛辣的，而对老百姓却写得很有层次，很有分寸。对老百姓的讽刺是善意的。老百姓说假话只不过是怕别人嘲笑他太愚蠢或者是害怕招来杀身之祸。 　　问题2：如何评价课文中的两个骗子? 　　学生思考、讨论，教师点评。 　　明确： (1)骗子针对皇帝的贪图享逸，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改过自新，治理好国家。 (2)骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒，希望能起到疗救的效果。 (3)安徒生在童话的结尾没有写骗子落入法，实在耐人寻味，其用意是有意向读者敞开一扇感情之门--他并不痛恨那两个骗子。 (4)安徒生把骗局当作一面镜子，把骗子当作一把解剖刀，剖析社会人生的病态。　　 问题3：大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情况?请你就童话中小孩敢说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义? 　　学生思考、讨论，教师点评。 　　明确：人，要敢于正视现实，多一份真诚，多一份爱，世界将变得更加美好。这，才是作品深刻的内涵。 - 2 -