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谈考场作文语言如何创新 陈秀东 兰印岭 武清区河西务镇初级中学 谈考场作文语言如何创新 巧用修辞添魅力。 1、连词写话强化运用修辞的意识。 2、观察景物，培养学生运用修辞的能力。 二、巧用诗句、名言、佳句添文采。 1、通过填空训练培养学生使用诗词佳句的语感。 2、套用诗词名句使语言更凝练。 三、巧用描写出生气。 1扩句练习——让人物形象鲜活起来。 2、抓特征，巧幽默——让语言多点生活气息。 四、活用歌词出情趣。 1、积累运用歌词，使语言生动形象。 2、改写歌词，使语言具有音乐美。  谈考场作文语言如何创新 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。但提高语言表达能力不是一朝一夕的事，功夫要下在平时。下面谈谈我在日常的教学中，是如何对学生进行语言方面的训练的。 巧用修辞添魅力。 修辞是一种具有冲击力，富有实效性的语言表达方式，用得好可以达到化粗糙为细腻，化抽象为具体的效果。用好修辞，不落俗套，能给文章凭添几分亮点，引起判卷老师的重视。在平时的作文教学中，我从以下两个方面训练学生运用修辞。 1、连词写话强化运用修辞的意识。 第一步：出示练习，展开联想：用“遥望”、“繁星”、“闪烁”三个词写一段话，至少用上两种修辞格。 第二步：自由写作后，读学生范例：天刚朦朦亮，我走在上学的路上，遥望静谧深邃的夜空，繁星满天。一颗颗闪烁的星星好象在向我们眨眼睛。我真想把这星星摘下来，当作路灯照亮我们前行的路。 第三步：组织学生评议：“一颗颗星星好象在向我们眨眼睛”用了拟人、比喻的修辞，抓住了景物的特征，“我真想把这星星摘下来，当作路灯照亮我们前行的路。”夸张大胆，语言新奇，创造出优美宁静的意境。 2、观察景物，培养学生运用修辞的能力。 第一步：大屏幕打出“月下美景”，播放古筝曲，出示练习；古代的不少文人墨客以“月”为题吟诗作画。认真观察画面，写一段话，注意恰当运用修辞。 第二步：自由写作后，读学生范例：夜阑人静，清风习习，略带一丝寒意，月亮发出清澈的光，给月下的树木披上一层银纱。树木象婴儿般偎依在月光的怀抱里，静静地聆听月亮的低诉。这样的美景给夜晚凭添了几分幽静。月亮也被风中摇摆的树木感染了。在天空中翩翩起舞，在云朵中缓缓穿行。这样的景色怎么步让人陶醉？ 第三步：师生共同评议：这段话仅一百多字，就六处运用比喻、拟人的修辞，一处运用反问，创造了一个情景交融的意境。这样神采飞扬的文字，运用到作文当中，一定能引起读者的共鸣。 二、巧用诗句、名言、佳句添文采。 诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。平时我们可以加强这方面的训练。 1、通过填空训练培养学生使用诗词佳句的语感。 我们曾经进行过这样的练习：填上恰当的诗词使上下文语气贯通，内容协调一致。 我国古典诗歌内涵丰富，很能激起人们的联想和想象，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，读着这优美的诗句，谁不为江南如诗似画的美景而陶醉？“举头望明月，低头思故乡”，读着这优美的诗句，哪一个浪迹天涯的游子不夜夜梦回故乡？“_____________,____________”，________________________？ 一石激起千层浪，学生们打开了记忆的闸门，在记忆的海洋中找寻精彩的诗句。信手拈来，就成为了一段精彩的文字。这样，既培养了学生的良好的语感，又能让学生掌握一定的写作技巧。学生们在考场上如能灵活运用，一定能给自己的作文增色不少。一位学生在一次以“交流”为话题的作文中写到： “与古典交流，感受着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”大公无私的精神和“不以物喜，不以己悲”的阔达胸襟；与古典交流，是杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”淋漓尽致的抒怀；与古典交流，是“西北望，射天狼。”遥遥一指的洒脱与豪放；与古典交流，是“欲将心骨付瑶琴，知音少，弦断有谁听”伯牙的无助与悲哀；与古典交流，是夸父逐日的执着，与古典交流，是后羿的张弓弩发；总之，与古典交流，能陶冶人的情操，激发人的斗志。” 这段话多处引用散文诗词中的名句，语言焕发出光泽，激发出魅力，读来累累如贯珠，辞采华美而自然流畅。小作者带领读者穿越时空的隧道，领