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随班就读课堂教学活动设计 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 指导者 随班就读学生情况分析 学生姓名 年龄 性别 残疾 类别 残疾 程度 学习情况分析 思维方式较为单一，想象力较差，记忆容量小，有意注意集中时间短或只能集中于学习情境的某一方面。但是学习态度好，作业书写清楚整齐，在助学伙伴的帮助下，能跟上大部分课堂学习的内容和活动。虽然口齿不清，但能够明确地表达，喜欢参与小组活动，在与助学伙伴的合作下学习效果更好些。能够在老师的鼓励下，更加主动地参与学习，并且有表现自我的愿望。 目前能够听懂老师上课讲的一些简单易懂的知识，在助学伙伴的帮助下，能够完成老师交给的一些动手操作任务。 教学基本信息 学生姓名 \ 年龄 13 性别 女 残疾 类别 智障 残疾 程度 中度 课题 急救常识 学科 生物 班级 二（4）班 全班人数 30人 教材版本 北京版第三册第十二章 教学目标 教学目标 普通生 随读生 知识能力 1.掌握急救措施的一般步骤。 2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。 3.分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。 能够正确拨打急救电话，能够简单叙述清楚内容 学会人工呼吸的基本方法 过程与方法 1．能够通过模拟现场实际操作，培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。 2．通过模拟伤口包