人教版五年级下册《约分》教案2.docVIP

约分 教学内容：教材第84页的内容。教学目标： 1.知识目标：通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，进一步加深对分数基本性质的认识。2.能力目标：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 教学重难点：归纳、概括出最简分数的概念。教学准备：教材第84页主题图。教学过程：一、导入 （1）提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？9 和1815 和217 和94 和2420 和2811 和13 （2）提问：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？小结：求两个数的最大公因数时，有两种特殊情况：一种是两个数成倍数关系，较小数就是两个数的最大公因数；另一种是两个数的公因数只有1 ，它们的最大公因数就是1 。 二、教学实施 1.出示例3 。提问：两个同学，一个认为他游了全程的 ，另一个认为他游了全程的 。这两种说法是一回事吗？大家猜一猜75/100和3/4是否相等？想一想，怎样证明它们是否相等？学生独立思考后集体交流，说一说自己是怎样想的？可以从以下两个角度思考：2.提问：3/4的分子和分母有什么关系？学生观察后回答：3/4的分子和分母只有公因数1。师：分子与分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。[板书]3.提问：你还能举出最简分数的例子吗？（学生举例，全班判断。）4.完成教材第84 页“做一做”的第1 、2 题。学