人教版五年级下册《通分第一课时》教案.docVIP

通分第一课时 一、教学内容 最小公倍数（一） 教材第88 、89 页的内容及第91 页练习十七的第1 、2 题。 二、教学目标1.知识与技能：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2.过程与方法：通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。3.情感与态度：培养学生抽象、概括的能力。三、重点难点理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。四、教具准备多媒体课件，学生操作用长方形纸片（长3Cm ，宽2Cm ）与方格纸。 五、教学过程（一）导入前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和最大公因数的知识。今天，我们来研究两个数的倍数。（二）教学实施1.在数轴上标出4 、6 的倍数所在的点。拿出老师课前发的画有两条直线的纸。在第一条直线上找出4 的倍数所在的点，画上黑点。在第二条直线上找出6 的倍数所在的点，圈上小圆圈。 2.引入公倍数。(l)学生汇报，多媒体课件出现两条数轴，并根据学生报的数，仿效出现黑点和小圆圈。(2)观察：从4 和6 的倍数中你发现了什么？(3)学生回答后，多媒体课件演示两条数轴合并在一起，闪现12 和21 。(4)我们发现：有些数既是4的倍数，又是6 的倍数，如果让你给这些数起个名，把它们叫做 4和6的什么数呢？（板书：公倍数） 说说看，什么叫两个数的公倍数？3.用集合图表示。如果让你把4 的倍数、6