有意思的“新名字”作文教案.docVIP

酷爱写作辅导教学设计 设计人：JXN 有意思的“新名字” 教学内容： 以做“有意思的新名字”游戏作为载体，引导学生抓住要素、突出重点、顺序清晰地记叙游戏活动，细致观察并描写人物人物动作、语言、神态和心理活动。 教学目的及重点： 1、事件记叙能力练习，引导学生抓住要素，突出重点、顺序清晰地记叙游戏活动过程。 2、培养观察描写能力，指导学生从不同角度细致观察同伴在活动中的动作、语言、神态、心理及变化特点。 教学准备： 制作多媒体课件，搜集相关资料。 教学过程: 教学环节一：给自己取个“新名字”（开展游戏，记叙活动，描写人物） 一、导入教学，激发兴趣 （一）教师引导： 同学们，今天我们的游戏学习活动的主题是“有意思的新名字”。 投影仪展示： 课题：有意思的新名字 大家刚出生的的时候，长辈就给我们取好了名字。我们的名字响亮而富有含义，寄托着长辈们的美好祝愿和期望。我们应该珍惜自己的名字，不要让它沾染上不好的名声。现在，大家可以介绍一下自己名字的来历、所具有的特别含义吗？ （二）学生自由发言。 二、给自己取个新名字——游戏活动，写作训练。（活动记叙，人物动作、语言、神态、心理活动描写） （一）给自己取个“新名字”。 1、教师指导： 听了大家对自己名字的介绍，老是觉得同学们的名字都非常有意义。今天，我们的第一轮游戏就是给自己取个“新名字”，来个“新名字”集合大点名。 投影仪展示： 有意思的“新名字” 给自己取个“新名字” 这个“新名字”也应该寄托着你的美好祝愿和想法，同时要最能体现自己的特长、外貌、性格和爱好特点等，还要好记。 比如： 投影仪展示： 有意思的“新名字” 给自己取个“新名字” 大顽童——年纪不小，但是还有些孩子气； 神行太保、闪电、飞毛腿——跑得快； 擎天柱、摸天小子——个子高； 小黄鹂——歌唱得好…… 现在，就请大家给自己取一个新名字吧！注意，相互之间一定要暂时保密哦！请大家在自己的笔记本上记录好自己的“新名字”。自己怎么会想到取这个“新名字”？“新名字”代表了你哪些方面的特点？ 投影仪展示： 有意思的“新名字” 给自己取个“新名字” 我给自己取的“新名字”是 。 我取这个“新名字”时想到了……因为这个“新名字”符合我……的特点，所以取了这个“新名字”。 2、学生片段写作练习。 （二）“新名字”集合大点名。 1、教师指导要求： 现在，请大家把自己的真实姓名和取好的“新名字”写在老师发给大家的纸片上，然后交给老师。一定注意，要相互保密哦！老师用大家的“新名字”点名，点到谁，谁就要起立，大声回答：“到！”其他的同学要注意，这个时候你就要用脑子记住每一个同学的“新名字”，但是不许用笔写。还要观察谁准确地记住了自己的 “新名字”，大家的神态表情怎么样？ 2、师生游戏。 3、学生片段写作练习。 投影仪展示： 有意思的“新名字” “新名字”集合大点名 金老师开始用大家的“新名字”开始点名了！大家的表情都 准备……（准备干什么？）。随着 的点名声， 立即……（是怎样回答的？）但也有没有记住自己“新名字”的同学， 就没有及时回答，只见他 （动作和表情怎么样？） 我的表现…… 词句超市： 特别、恍然大悟、好笑极了、全神贯注、轻松、了不起、十分紧张…… 4、展示、点评。 教学环节二：“记忆之星”大比拼（开展游戏，记叙活动，描写人物） 一、教师环节引导： 刚才，同学们都给自己取了个响亮、有趣的“新名字”。那你记住其他同学的新名字了吗？现在，我们要来做第二轮游戏了，就是“记忆之星”大比拼。 投影仪展示： 有意思的“新名字” “记忆之星”大比拼 游戏规则：每位同学分别上台，指着每一位同学，准确叫出他（她）的 “新名字”。看谁记得又多又准确？ 二、“记忆之星”大比拼——游戏活动，写作训练。（活动记叙，人物动作、语言、神态、心理活动描写） （一）集体游戏。 （二）学生片段写作练习。 投影仪展示： 有意思的“新名字” “记忆之星”大比拼 今天关于“新名字”的新一轮游戏开始了，这就是“记忆之星”大比拼。游戏规则是…… 的表现最出色，只见他（她）……（动作、语言、表情怎么样？成功记住了多少个“新名字”？） 我的表现…… 词句超市： 一口气、得意、紧张、镇定、特别、恍然大悟、哈哈大笑、全神贯注、轻松、了不起、十分紧张、冥思苦想…… （三）展示、点评。 教学环节三：完成一篇好作文（范文赏析，指导学生完成记叙游戏活动、描写人物动作、语言、神态、心理特点及变化的作文） 一、范文赏析。 投影仪展示： 取个新名字 今天班队课上，老师给我们做了个游戏，让大家给自己取个“新名字”，并说说为什么取这个名字，最后还要进行“记忆大比拼”，看谁记住的新名字多。同学们听了都很高兴，