八年级数学(上)第十四章教案.docVIP

七年级数学（上） “构建快乐课堂”教学教案设计 课 题 §14.1.1 同底数幂的乘法 课 时 1 时间 2013年10月 备课札记 教学环境 常规 教学方法 讲练结合 教学目标 理解同底数幂的乘法法则,运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律 教学重难点 正确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围 教学重难点突破 通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生初步理解特殊到般再到特殊的认知规律 教学前准备 教 具 过程与方法 过程与方法 回顾幂的相关知识 an的意义： an表示n个a相乘，我们把这种运算叫做乘方．乘方的结果叫幂；a叫做底数，n是指数． 创设情境，感觉新知 1．问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作1031012×103=×（10×10×10）==1015．通过观察可以发现1012、103这两个因数是同底数幂的形式，所以我们把像1012×103的运算叫做同底数幂的乘法．根据实际需要，我们有必要研究和学习这样的运算（1）25×22（2）a3·a2 3）5m·5n（m、n 2．引导学生：注意观察计算前后底数和指数的关系，并能用自己的语言描述． 3．得到结论：（1）特点：这三个式子都是底数相同的幂相乘．