中教法实验教学改进措施.pdfVIP

文 化 教 育 中教法实验教学改进措施 席彩萍 (渭南师范学院物理系,陕西 渭南 ) 714000 摘 要 针对目前一些师范院校所开设的中教法实验这一门课程,在实际教学中存在的一些问题,提出了一些改进的措施,希望通过这些改进 : 措施,能达到更好的教学效果。 关键词:物理实验;实验教学;教学改革 物理学是以实验为基本的科学,物理实验 生对物理学科的兴趣和激发学习动机的有效手 实验涉及的仪器认真研究,规范操作,中教实验 不仅是物理学建立和发展的基础,也是进行物理 段。实验以立体的、真实的仪器代替文字、图画, 中涉及的基本测量仪器有:米尺、卡尺、螺旋测微 教学的基础。加强物理实验教学不但是激发学生 让生动的、丰富多彩的现象和运动代替了枯燥的 器、天平、弹簧秤、温度计、气压计、电流表、电压 的学习兴趣,培养学生的观察实验能力、思维能 学科理论,而且在实验过程中形象、温度、颜色、 表、变阻箱、万用表、示波器等。使用仪器的规范 力和分析解决问题能力的重要途径,而且是大面 声音等方面都以其变化刺激和吸引着学生,学生 要求是:了解测量仪器的使用方法,明确测量 a. 积提高中学物理教学质量的需要。作为一名中学 身临其境,五官、皮肤、双手等各种感官同时发挥 范围允许极限和精密程度;对某些仪器如电表 b. 物理教师,必须树立科学的实验教学观点,懂得 作用,头脑中的兴奋点很多,学习情绪很高,有利 等,在使用前,必须调节零点,或记录零点误差; 实验教学的目标和方法,掌握实验教学的技能, 于对事物的综合认识和正确、深刻地理解知识, 牢记使用规则和操作程序;正确读取,记录数 c. d. 会组织学生开展课外科技活动,具有建设中学物 印象比较深,不容易遗忘。而且学生可以确实感 据。例如,弹簧秤的正确使用要求是:明确弹簧秤 理实验室和自制教具的能力并具备从事物理实 到物理学研究的事物运动就是存在于他身边的 的测量范围;测量前,记下零点误差;使用弹簧秤 验教学的素质。所以,作为培养师范生的摇 客观世界,物理知识很有用,由此能激发起他们 时,施力的方向应与弹簧的轴线在同一直线上, 篮—— 对物理学科的兴趣和学习积极性。 —师范院校,我们必须注意培养准教师这方 物理实验 不能使弹簧秤受力过久,以免引起弹性疲劳,损 1.4 面的素质,尤其是在中学物理教材教法实验研究 有利于发展学生的思维能力。通过对教师演示实 坏仪器;正确地观察读数,记取数据时,不仅要记 这门实验课中。我们更应该注意培养准教师掌握 验的观察和学生亲自动手实验、制作,不仅培养 录最小刻度能指示出来的数,还应读出一位估计 中学物理实验技术和实验操作技能,改进实验仪 了学生观察和动手操作的技术和能力,而且在此 数字,数据后面要写明单位。 充当教师讲解实 2.3 器,设计物理实验练习等。在我们目前的中教实 过程中学生的思维能力会有较快的发展。他们能 验的情况。准教师以双重身份出现,既当学生,又 验教学环节中,由于种种主观、客观原因,不能达 学会如何由诸多的现象归纳出来本质的结论、如 当老师,根据师范生的特点,在教学中,教师只在 到令人满意的实验教学效果。针对这一现状,提 何探索物理规律、如何运用规律来解释自然现 第一次实验时进行主讲,从第二次开始,就要求 出以下改进方法。 象、如何控制或改变实验条件、选择怎样的仪器 师范生相互讲解,即由上一次做该实验的师范