临河回校三年发展规划2008---2010.docVIP

临河回校三年发展规划 （2011年----2013年） ? 一、学校的现状分析 （一）基本情况 临河回校创办于1966年，2001年改办成九年一贯制学校。校区占地面积共约15000平方米、建筑面积11180多平方米；绿化面积4000多平方米。学校现有41个班级，2480名学生，135位教职员工。其中高级职称42人，占30%；中级职称 62 人左右，占 53 %；35岁以下的青年教师45人左右，占 38 %。 （二）进一步发展的优势 1.日趋完美的校园环境。目前，学校已拥有全区一流的现代化教学设施设备，校园环境优美，绿化的覆盖率达到35%左右，基本上实现了净化、绿化、美化、艺术化。2003年被评为市级花园式学校。 2.日益提高的社会声誉。近年来，学校坚持以学生发展为本的教育思想，积极开展《九年一贯发展性教育的实践与研究》，学校精神文明建设与教育教学改革等各项事业取得了跨越式发展的喜人成绩学校先后获得了市文明单位、电化教育先进学校、 “市级绿色学校”、“综合管理先进单位”、目标管理超标单位、“园丁杯”金杯奖单位等十多项市级以上集体荣誉称号。学校教学质量稳步提高，先后有600多名学生在区级以上各类竞赛中获奖；自2004年我校第一届九年级毕业班开始，初中毕业升学考试均居全区前列。其他各年级、各学科在每次抽测考试中，均能名列全区前茅。师生的道德文明素质得到进一步提高，已基本形成了为社会各界和广大家长一致公认的优良校风纪，逐步成为区域内广大人民群众普遍欢迎和向往的一所好学校。 3.日趋成熟的教师队伍。七年来，我们从不断打造学校核心竞争力的目标要求出发，坚持“敬业爱生”的师德建设宗旨，不断创新师德教育活动载体，采取切实措施，加强对青年教师的培养，逐步培养出一支符合九年一贯制学校现代教育发展需要的优秀教师群体。先后涌现出自治区学科带头人2名，市级以上先进教师6名，有70多名教师在区级以上的各类教学评比中获奖，有23位教师获得区级学科带头人和优秀中青年教师称号。 4.日益浓厚的科研氛围。学校坚持科研先导的可持续发展战略，积极开展以《整体优化法教学的实践与研究》和《如何培养学生自我管理意识的研究》这两大课题为主要内容的学校整体改革实验与研究，引导全体教师自觉参与各级各类课题的研究工作。 5.日益和谐的人际氛围。近8年来，学校始终把创设健康和谐、积极向上的人际氛围作为推进学校各项事业健康发展的基础性工程来加以落实，并把师德建设、文明年级教研组的创建等教职工思想教育活动有机地贯穿到了教师的日常工作之中，各组的集体凝聚力得到进一步增强。绝大部分教师敬业爱生、乐于奉献，基本形成了比、学、赶、帮、超的良好工作局面。 总而言之，学校的教育教学管理和各项事业的发展已基本达到了规范化的要求，逐步成为一所深受广大家长欢迎的区域一流的学校。这一切都为学校今后三年乃至更长一段时间的健康的持续发展奠定了坚实的基础创造了良好的条件。 （三）影响学校进一步发展的主要因素 1.发展不均的教师队伍。受现行教育用人机制、尤其是教师自主发展要求差异性的影响，教师个体之间在道德素养、专业化水平等方面都存在着失衡倾向，使同一年级段各学科任课老师在如何将先进的教学理念转化为科学的教育教学行为等方面存在着一定质的差距。 2.缺乏后劲的经济基础。建校以来，学校始终缺乏必要的创收渠道。而单靠生均政府经费，已无法满足学校可持续发展的财力需要，这也日渐成为一部分骨干教师不稳定的重要因素。 3.校园狭小，出路狭窄。由于教学质量的稳步提高，学生越来越多的流向回校，校内活动场地不能满足活动需求，课间操和体育活动都不能正常进行，严重制约了学校的发展。 二、学校发展的目标 （一）学校发展的总体思路 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。坚持“以人为本”的管理理念，最大限度地调动起全体教职工的工作积极性，精心打造区域一流的名牌学校。进一步加强校园人文环境建设，不断提高全体师生的人文素养和道德文明素质，努力创建一流的校风纪。继续深化“课程改革”和学科课堂教学过程的优化研究与实践。努力促进每一位学生的综合素质、基本技能、持续提高和发展。 （二）学校自主发展的基本理念 以学生的发展为本，一切为了学生，为了一切学生，创设各种条件与机遇，让学生的个性与潜能，在九年义务教育阶段得到充分自由、和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定扎实的基础，为区域经济和各项事业的健康发展提供有力的智力支持。 （三）学校发展的总体目标 坚持以人为本的教育管理思想，全力打造学校发展的核心竞争力，即建设一流的师资队伍，营造一流的育人氛围，创设一流的办学条件，努力把学校办成一所学生素质全面提高的，具有鲜明办学特色的，在全区中小学校中享有一定知名度的优秀学校。 （四）学校发展的基本策略 科