临床护理教学目标分层设计和管理对策研究.pdfVIP

五粤 2007 年 10 月第 13 卷第30 期 临床 护 理 教 学 目标分层 设计和 管理对 策研 究 杜慧敏 于瑞英 彭娜 【摘要】 日的 在大型绘合性 医院高标准实现临床护理教学月标 ，达，提高实习质量，培育合格护 理人才的教学效果。建立适应多层次护理人才发展 的临床护理教学模式。方法 采用问券调查方法 ， 对全院56 名护士长和教学骨干在临床护理教学 中，对护理实习分期、实习流程设计 、护理教孕活动安排 和存在的问题进行问卷调查。结果 临床护理教学周期需进行前、中、后分期; 在临床开设大班科 以2 周开设 1 次最佳 ; 临床授课要向多元化发展 ，要有针对性、有重点地加 以重点培养 ，实现科室实习内容的 相对独立和有机衡接，形成巩固和递进培养模式，使临床护理教学取得成效. 结论 将临床护理教学 目 标进行分层设计 科学量化，组织开展籍合学生特点和护理学科发展，形式多样、教学相长的临床护理教 学活动 ，加9 临床护理教学 目标统一规划和资源整合研究，临束护理教学将更加生动并富有生机 。 【关键词】 临床护理 ; 教 学 目标; 分层设计 ， 管理对策 中图分类号 :G64 2 文献标识码 :C 文章编 号 : 1009-9689 120 07 ) 30 一2 8 8 7- 0 2 教育的根本在于培养和提高人的素质 ，高标准实现临床护 D 内科十专科咔外科 56 例 理教学 目标 ，培养高素质的护理人才是护理教学活动 的理想状态 4 、你认为是否需要开设临床护理大班课? 是 53 例 和最佳效果。特别是在大型综合性教学医院.针对多层次临床护 授 课次数为 A 每周 1 次 8 例 理实习生不同教学 目标的需求，对临床护理教学 日标进行分层设 B 2 周 1 次 38 例 C 其他 7 例 计，科学量化，组织开展符合护理学科发展、符合学生学习特点， 5 、实习科室每周集 中授课 、杳 房各 1 次 ，晨 间提 问 1- - 2 次 ? 形式多样、教学相长的临床护理教学活动，加强护理教学资源的 管理研究，提高并建立适应多层次护理人才发展的临床护理教学 6, 不同学历实习人员教学活动应集中或分别组织安排? 模式，尤其是对提高实习质量，培育合格护理人才尤为关键。为 A 中专 B 大专 C 本科 进一步优化教学效果 捉高教学质量，对全院56 名护士长和临床 了、护理授课 内容和形式要实现多元化 目标? 56 例 护理教学组长对护理教学 中的护理实习方案设计、实习流程安 A 技能培养 B 人文索质 C 交流沟通能力 D 其他方面 排、护理实习影响因素、存在的间题等进行了间卷调查 8 、为节约人力资溉t 提高授课辐射范围 以专科或片区为单位组 1 对象与方法 织不同范围授课是否可行? 5 1例 1. 1 研究对 象 选取我院护士长和临床护理教学组长 56 A 内科片 B 外科片 C 专科片 D 综合知识 例 ，对其进行向卷调查 ，由被调查者不署名填写 。回收有效间 3 讨 论 卷 56 份 ，回收率为 100 肠。其中中专生 1 例 ，大专生31 例 ，本 56 例调查对象均认为对临床护理教学周期进行分期是 科生 24 例 ，均为女性 ，年龄 24^-46 岁;平均年龄 33. 50 岁。 有必要的，38 例认为应分为初期( 1-