关于高校美术专业教育与大学生心理关系的研究.pdfVIP

袭如镦唷开充 相关的三维动画和数码技术课程作为其专业特色。韩国这三所 摘 要 ：美术教育的 目标就是将美学理论 口 大学的培养 目标各有特色，能满足社会对于不同类型动画人才的 潜移默化地渗透到学生的审美意识和审美心理 姚 =圭 需求。 之中，培养学生感受、鉴别、欣赏和创造 自然美、 目 垡 社会美和艺术美的能力，为社会造就全面发展 比较而言，我国不少高校的动画专业的培养 目标比较笼统， 的高素质人才。高校的美术专业教育不仅能提 不仅无法发挥有效的培养 目标对课程设置的指导价值，而且使得 高大学生的专业素养 ，还能塑造大学生的个 培养出的人才不能满足社会不同的需求。 性。文章主要探讨高校美术专业教育与大学生 2．增加选课 自由度，构建个性化课程体系 心理之间的关系，具有一定的参考价值和启发 在本科动画专业中，培养不同专业方 向的个性化人才，需要 意义。 在课程体系方面给予学生选课的自由空间。上述韩国的三所大 关键词：高校美术专业教育 大学生心理 学均设置了70％～80％的专业选修课程。 关系 优化 我国不 同高校动画专业本科的培养 目的与课程设置基本相 同，本科生选修课程的比重低，且可选课程不多。不同学生对动 进入21世纪之后，社会竞争异常激 画专业的兴趣点不同，如果将动画专业课程统一设置，并不能让 烈。人们能否在这个社会 中取得一席之 学生专而精地有效学-j。多设置专业内选修课程，可使学生更主 地，已经不仅仅取决于智力 的高低和知 动地选择感兴趣的课程，激发学生学-j的激情与对 自己未来的重 识技能的多少。要想跟上时代发展的步 新规划 。 伐 ，人们还 必须具备 良好的心理素质。 3．工作室式教学提高学生的实践能力 在新时代背景下，经济全球化和知识经 动画作为一门实践性较强的学科，需要学生在实际动画项目 济浪潮已经使美术教育理念发生了根本 中参与制作 ，体会各个流程需要注意的细节，不断积累动画制作 性的变化。面对种种突变，大学生往往 的不同技巧，才能制作出质量高且有创意的动画作品。 措手不及，左右彷徨。有的大学生甚至 目前，我国动画专业的学生在课堂上学-j的内容较死板，不 开始怀疑基本功训练是否还有必要。他 能在动画制作中活学活用。在学生毕业找工作的时候 ，企业希望 们刻苦钻研 的耐心开始减弱。另外，还 招聘有相关制作经验的人才，而从学校毕业的动画专业本科学生 有部分大学生因为造型能力不强，或者 由于缺乏动画制作相关经验，往往找不到理想的工作。教师引进 不能准确感知视觉形象，导致