人教版地理必修1《自然界的水循环》教学设计.docVIP

自然界的水循环 　　1、?知识与技能1）?了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源的数量是有限的。2）?理解自然界水循环的类型、主要环节以海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。?2、?过程与方法1）?通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。2）?通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。3、?情感态度与价值观1）?通过学习陆地水体的有关知识，便学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。2）?通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。　　【教学过程】　　[导入新课]　　[投影显示]　　1992年6月参加联合国环境与发展大会的100多个国家元首和政府首脑联笔写下了这样的警句：“水不仅为维护地球的一切生命所必须，而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。”继而，联合国大会决定，自1993年起，确定每年的3月22日为“世界水日”，各国根据各自的国情，在这一天就水资源保护与开发开展活动，以提高公众意识。　　资料二：人类面临空前的水资源危机。　　21世纪，世界人口