西部民族地区开展中学生思想政治教育难点与对策.docVIP

西部民族地区开展中学生思想政治教育的难点及对策 　　【摘 要】中学生正处于人生观、价值观形成的重要阶段，加强中学生思想政治教育对其未来成长具有重要指导意义。基于此，本文分析了西部民族地区开展中学生思想政治教育的难点，并针对性提出几点解决对策，以期促进中学生健康、全面发展 【关键词】西部民族地区；中学生；思想政治教育 目前，我国西部民族地区中学生政治思想教育工作稳步推进，但依然存在一定问题，如诚信理念混乱、价值观混乱、行为混乱等，针对以上思想政治教育难点，针对性进行教育对策研究，对促进中学生德智体全面发展具有深远影响 一、西部民族地区开展中学生思想政治教育的难点 1.诚信理念混乱 西部民族地区由于受到多种外来思想的影响，导致部分中学生出现诚信混乱问题。例如，部分学生习惯撒谎、不讲诚信；部分学生不关心集体和他人，做事自私自利，不从大局出发；还有极个别学生出现偷盗父母钱财等行为。诚信理念混乱，严重阻碍中学生的健康发展 2.价值观混乱 西部民族地区部分中学生缺乏真善美、假恶丑等道德认知观念，在对世界、对祖国、对生活的认识上出现一定偏差。部分学生的价值观混乱，习惯以自我为中心、以个人利益为导向，行为动机过于物质化。如果不对中学生的价值观进行合理引导，将严重影响学生道德品质的形成与道德行为的选择 3.行为混乱 在错误诚信理念、价值观念的指引下，中学生很容易出现行为混乱问题。例如，部分中学生厌学、逃学，甚至出现抽烟、喝酒、团伙主义等问题。而且，这种不良行为有蔓延趋势，若不及时进行纠正，违法犯罪在所难免 二、西部民族地区开展中学生思想政治教育的对策 1.言传身教 榜样的力量是无穷尽的，开展思想政治教育应充分发挥榜样的力量。中学阶段的学生模仿力、向师性极强，因此，学校教师必须以身作则，充分发挥表率与榜样作用，积极塑造自身良好形象，注重言传身教。广大教师应按照“为人师表”的原则为学生树立良好的形象标杆，以良好的言行举止出现在学生面前，注意自己的一言一行，自信、崇高、积极向上，使学生有可借鉴、可模仿、可学习的对象，这会对学生正确人生观、价值观的形成起到潜移默化的作用 2.因材施教 要想使思想政治教育工作取得良好效果，必须注重思想政治教育的针对性，结合民族地区中学生的性格特点、年龄特征、行为习惯等进行因材施教，将知识传授与行为习惯养成、情操陶冶相结合，将社会发展需求、国家发展与个人成才相结合，因材施教。针对初中生，必须加强行为习惯教育，思想政治教育应结合初中生日常生活，从学生身边的小事教起。例如，加强学生爱国主义教育，唱国歌应站立，爱护国旗；加强学生集体主义教育，指导学生爱护公共财物，热爱班集体，关心他人，爱护同学，拾到他人物品应及时归还；养成良好的个人生活习惯，不喝酒、不抽烟，不乱扔垃圾，不随地吐痰；遵守社会公共秩序，打饭、购物均应排队，在公共场所不大声喧哗、不坦身露体，养成良好的行为习惯 3.加强沟通，注重调查 教师应加强与初中生的交流，积极建立良好的师生关系。“爱人者，人恒爱之”，学生对教师的爱、尊重与信任源自于教师对自己的信任与尊重，只有亲其师，才会信其道。在新课程改革深化发展的今天，教师必须积极建立良好的师生关系，在思想政治教学中，应注重调查、加强与学生沟通，全面把握学生思想脉搏，真正掌握现阶段学生面临的思想道德问题，从而针对性提出教育方法，有的放矢，取得事半功倍的效果。另外，在思想政治教育中，应注重调动学生的学习积极性，教师还应做学生学习的指导者、合作者与帮助者，关心学生的学习、生活情况，争做学生“朋友”角色，动态掌握学生思想，及时发现问题、对症下药、因势利导，更好的促进学生发展 4.帮助学生树立信心，保护学生人格 信心不足、缺失学习信心，是开展思想政治工作的最大障碍。初中阶段的学生普遍渴望得到教师与同学的认可，鉴于此，教师必须帮助学生树立学习信心，在日常作业、练习中鼓励学生，在批注中肯定学生的优点，提出不足与期望，更好的提升学生学习积极性，重拾学习信心。需注意，对学生的激励与表扬必须实事求是，否则，会起到相反的作用。另外，教师需要注意思想政治教育的方式方法，注重保护学生人格。部分教师常不分场合、时间对学生进行简单粗暴的训斥，这样会极大挫伤学生的自信心与自尊心。教师应用真诚的爱心关注学生、感化学生，细致观察、宽容对待、正确评价每位学生。教师不能带有色眼镜，应尊重学生，注意言行举止、精心斟酌，不能伤害学生的自尊心 综上所述，本文以西部民族地区开展中学生思想政治教育的难点为切入点，从言传身教、因材施教、调查与保护等角度入手，简要论述了西部民族地区开展中学生思想政治教育的对策，多方面入手、多管齐下，旨在全面提升西部民族地区中学生思想政治教育的开展效果