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让幼儿在爱的教育中健康成长 　　中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0259-01 陶行知先生的教育理念赋予了我们大爱无疆的教师形象。幼儿园的孩子虽然小，但是他们有着敏感的心灵，他们能感知到教师对他们的态度，因此用爱来教育，用爱心来关爱孩子，孩子必能健康、快乐地成长 陶行知先生“爱满天下”的教育思想是其一生所追求的真谛，由此可见陶老先生对于教育事业的高度热爱之情，更能透视着他的教育方式――爱的教育。而爱的教育在幼儿园生活中，我们会不自觉的想到那样的比喻方式，教师就是孩子的妈妈，爱着每一个孩子。但是爱在教育上的真正意义不只是情感上的，爱更与教育密切联系起来，教师要以母亲的身份在给予幼儿爱的同时更要以爱的方式去教育幼儿，这才是真正爱的教育。爱的教育要求教师一方面要有正确的儿童观，另一方面要去理解幼儿，肯定幼儿，这样才能真正发自内心地去爱幼儿，给他们适合的教育。发扬爱的教育，可以有以下几种做法 1 爱需要真诚关爱，以诚感人 陶行知爱的教育理念，首先要求教师去关爱幼儿，对待孩子要有饱满的热情，用心去爱每一个孩子。其实爱是教育活动中的一个非常普遍的情感，爱一直存在于教育活动中，我们离不开爱。因此爱的教育从情感出发就要去爱孩子，一种由衷的爱，就好比母亲爱自己的孩子一般。我们要以最大的耐心去感化幼儿，让孩子打心底里感受到教师带给他的温暖与关爱。幼儿是敏锐的动物，教师的一个微笑、一个不留意的眼神或是与他们有一定的肌肤接触都会让孩子感到开心、满足。爱不一定要一直挂在嘴边，只要你是真心爱幼儿的，只要你真诚地付出自己的一切去陪伴幼儿成长，在细微的爱也能给孩子带来大大的效果。不要吝啬你对孩子的爱，在你付出爱的同时，孩子也会喜欢上你，喜欢你给他们上的课 在笔者实习的时候，班上有一个特殊儿童，他不管是上课还是出去活动，他总喜欢一个人跑来跑去，不合群，而且大部分小朋友都不喜欢他，教师和保育员也不喜欢他，他还经常闯祸。但是在一次音乐活动中，笔者发现别的小朋友即使认真上课，也没有很好的学会歌曲，但是他上课没有一刻是坐在座位上的，但是他却可以很好地把歌曲唱出来，他在音乐方面是很有天分的，笔者感到特别诧异，抱住了他，亲了亲他的小脸，而他仿佛也被笔者的举动惊到了，但是缓过神来，他冲笔者高兴地笑了。可见，你付出的爱孩子是能感受到的，他也会反过来，尊重你，与你配合，从而达到很好的教育效果 2 爱需要欣赏孩子，鼓励孩子 每一个孩子，有可能他没你要的乖巧，或者是某些方面能力不强，但是他总会有闪光的一面，总会有某一个方面是很强的，作为教师，要用发现美的眼光去看待他们，发现不同孩子身上的优点，因为发现才是教育好幼儿的前提，但是，教师不能只是发现了孩子的优点，还应该去创造更多的机会和条件去发掘幼儿的优点和潜能。同时学会鼓励幼儿，肯定幼儿的优点，并在此基础上帮助幼儿不断改善缺点。千万不要吝啬你对孩子的鼓励，可能你的鼓励，就会让其健康地发展，反之如果是你的一句中伤的话语，可能会毁了一个孩子 以前实习班上的一个孩子，性格内向，也没有养成良好的行为习惯，参与活动的积极性一直不是很高，老师喊他，他也不听，只是做自己的事情，吃饭也不好好吃。在一次美术活动《漂亮的玩具》中，他很认真地涂着颜色，而且竟然是全班第一个涂好的，一开始笔者以为他又是在乱涂乱画，但是拿过他的画纸一看，笔者惊讶了，他涂色能力很好，笔者特地在全班面前表扬了他。后来他妈妈跟笔者说，他回去后高兴地不得了。在以后的学习和活动中，他的进步也非常大，愿意参加一些活动，也愿意与其他小朋友交流讨论了，也会与他们一起游戏，而且他在画画上表现的尤为出色 3 爱需要换位思考，理解孩子 幼儿教师面对的是3-6的学前儿童，巨大的年龄差距会让我们感到有点焦虑，如何很好地与他们沟通是一个关键问题。一般情况下，教师往往会以成人的眼光去看待他们，以成人的要求去束缚他们最自然的发展，对待幼儿，教师往往无法去宽容他们，特别是那些比较特殊的孩子。所以爱孩子，教师需要更多的从幼儿的角度考虑问题，换位思考，从幼儿的身体和心理去寻找适合幼儿的东西。有时候我们常常无法理解孩子的行为，一个动作可以让他们笑不停，但是有时候一件小事却让他们抓不着方向，关键还是要看你怎样去理解幼儿 在教学活动中，教师应该多多少少都批评或是惩罚过幼儿，再想想自己在上学时被惩罚的滋味，真是不怎么好受，何况是那些天真无邪的幼儿呢？因此我们不能用惩罚来教育孩子，这样只会适得其反，但如果我们结合他们的年龄以及各方面的发展，去分析，去想如何来改善这种现象，能够做到宽容幼儿，不再为他们的一点事情就脾气暴躁，这样你就会收货意想不到的结果，也许他们再也不会犯同样的错，也许他们以后会在这方面表现的尤为突出 教师