《胆小鬼》说课稿课件.pptVIP

说课内容 一、 教材分析 《胆小鬼》是台湾著名女作家三毛特意为《幼狮少年》的读者写的一篇散文。作者选取了自己小时侯偷钱的经历，详细描写了偷钱后紧张、心虚、焦灼的心理感受，极易与学生产生共鸣，读后给人留下十分深刻的印象。 二、 教学目标 重点难点 三、教学方法 四、学法指导 五、教学过程 （一）导入新课 （二）明确目标 （三）整体感知 ，了解“胆小鬼”事件 （四）赏读评析，探讨“胆小鬼”事件 （五）敞开心扉，感悟“胆小鬼”事件 （六）拓展延伸 我说我的故事 六、板书设计 偷钱 IF语句的应用 胆小鬼 三毛（台湾） 教材分析 1 教学目标 2 学法指导 3 教学方法 4 教学过程 5 2 2 2 6 板书设计 教学目标 学习本文以具体的 动作、神情、细节 描写，来显现抽象 的心理感 觉的写法 能力目标 知识目标 情感目标 多角度品味语言，培养学生多向思维的能力 通过了解他人的成 长足迹，正确对待 成长过程中的苦与 乐，得与失 教学重点 教学难点 多角度品味语言，培养学生多向思维的能力 学习以具体的动作、神情、细节描写，来显现抽象的心理感 觉的写法 教法分析 多媒体教学 教学手段 图片展示法、任务驱动法、创设情境法、讲解点拨法 朗读 质疑 讨论 评议 学法指导 3 整体感知 ，了解“胆小鬼”事件 4 5 赏读评析，探讨“胆小鬼”事件 敞开心扉，感悟“胆小鬼”事件 明确目标 导入新课 1 拓展延伸 我说我的故事 2 6 由歌曲《橄榄树》导入，再由这首三毛作词的歌引入到教学过程的第二个环节“你对三毛知多少”，并通过多媒体展示三毛的主要经历及部分作品，以便为后面的学习做准备。 通过多媒体展示，并让学生齐读，以加深他们的印象，并给他们明确出重难点，让学生有的放矢，带着任务进入到本节课的学习。 提示：课文以“偷钱”为线索，把文章分成了四部分) 第一部分：介绍偷钱的背景（1—11段） ?第二部分：描述偷钱的经过（12—15段） 第三部分：描写偷钱后的感受（16—38段） ?第四部分：叙述偷钱事件的尾声（39—43段） 学生自主探究 1、仿照例句，找出文中描写“我”偷钱后烦躁不安、惶惶不可终日的语句，并简要分析。 例： 当我再有知觉的时候，已经站在桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。 （表现了“我”害怕和紧张的心情，甚至都失去了知觉。） 2、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子并简要分析“我”为什么脸红。 3、“我”父母知道“我”偷钱了吗？从哪里能看出来？你怎样看待父母的做 法？ 4、你怎样看待文中“胆小鬼”偷钱的行为？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？ 学生自主探究 学生分组协作 教师过程引导 题目命题技巧 感悟启示 不做违背良心的事 说说自己与作者类似的的童年往事，并且学以致用，试着仿用文中以具体的动作、神情、细节描写，来显现抽象的心理感觉的写法。 不犯点小过失的人是没有的。 ——果戈理 人非圣贤，孰能无过？ 过而能改，善莫大焉。 ——中国古语 感受：焦虑、烦躁、不安 （动作、语言、细节——心理） 启示：不做违背良心的事 IF语句的应用