幼儿教师阳光心态.ppt

幼儿教师阳光心态 教师阳光心态 体验的标准 效率的标准 发展的标准 教师阳光心态的意义 教师的阳光心态是学生心理健康成长、发展的基础 教师的阳光心态有利于提高教师的生活质量 幼儿教师的心理健康状况 湖北、河南两省调查发现，有20.8%的幼儿教师心理健康水平欠佳。 主要问题是：强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执。 教师职业压力的分布状况 教师的压力源 学生的学习和行为问题 与学校领导、同事间的人际关系 工作过度负荷、学校行政支持不足等工作环境、工作资源问题 教师角色冲突、角色过度负荷等 自身的职业发展问题 考试压力 收入低 教师职业压力 教师职业压力是教师个体因教师这一职业所赋予的职业要求等而产生的压力。 压力是个体与环境不匹配的结果 压力有积极和消极之分 压力的意义 “压力”这个词本身并无好坏之分：它如同一把刀，可以为我们所用，也可以把我们割伤，关键是看我们握住的是刀刃还是刀柄。 “只要剂量合适，压力是很健康的刺激力量”。 压力好比胡椒、味精等作料，适量可调味，过量则有害 。 教师认知调整的要点 以积极乐观的眼光来看待问题 以辩证的眼光来看待问题 以发展的眼光来看待问题 克服绝对化要求 压力指向：学生、自我 老师被指掰折小学生手指 校方称是意外（2009-06-05 ） 幼儿园老师指挥孩子当众扒光5岁男孩衣服（2009年06月04日 ） 上海卢湾区的初一