苏教版生物必修三第二章第二节《人体生命活动的调节》(二)人体的激素调节课件.ppt

特别提醒 (1)人体内同时存在着多种激素，对于某一项生理活动来说，往往是多种激素共同起作用。 (2)激素间不论是拮抗作用还是协同作用，都是实现机体稳态的必要条件。 例2 如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题。 (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有________功能。 (2)如果用物质丙饲喂正常动物,则物质甲、乙的分泌量的变化分别是________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量________，原因是________。 (3)物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的______结合，反映出细胞膜能进行______。 【思路点拨】　本题主要考查甲状腺激素分泌的过程及调节。解答本题，可从以下角度分析： ①明确甲状腺激素的调节机制。 ②了解在甲状腺激素的分泌过程中各细胞的作用。 ③了解激素的作用特性。 【解析】　题图体现的是甲状腺激素分泌的调节。(1)下丘脑细胞具有分泌激素的功能,如分泌促甲状腺激素释放激素。(2)物质甲为促甲状腺激素释放激素，物质乙为促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素。外源添加甲状腺激素，使体内甲状腺激素含量增加，反馈调节作用于下丘脑和垂体，使它们分泌的 物质甲和乙减少。用添加乙的饲料喂养，物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用，所以物质丙的含量没有明显变化。(3)物质乙与细胞膜表面的受体结合，反映出细胞膜具有细胞间信息交流的作用。 【答案】　(1)内分泌(分泌激素) (2)减少、减少　没有明显变化　物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用 (3)受体　细胞间的信息交流 互动探究 (1)物质丙的生理功能是什么？ (2)甲状腺肿瘤患者切除甲状腺后物质甲、乙浓度会发生怎样的变化？ 【提示】　(1)促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。 (2)物质甲、乙的浓度均增加。 【探规寻律】　体液调节与神经调节的关系 　　调节类型 比较项目　　 神经调节 体液调节 区别 结构基础和 物质基础 反射弧 主要是激素 调节方式 反射 通过体液完成 反应速度 迅速、准确 比较缓慢 作用范围 有局限性 比较广泛 作用时间 短暂 时间比较长 　　调节类型 比较项目　　 神经调节 体液调节 联系 ①大多数分泌腺受中枢神经系统控制 ②内分泌腺分泌的激素也影响神经系统的功能 ③动物生命活动调节的基本形式包括体液调节和神经调节，其中以神经调节为主 易错警示 对下丘脑在人体稳态调节中的作用认识不到位 【例题】　为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于相应的培养基中，一定时间后，测定培养基内TSH的浓度。实验处理和结果如图所示，请回答下列问题： (1)设置A瓶作对照的目的是____________。 (2)A瓶和B瓶比较，结论是____________。 (3)A瓶和C瓶比较，结论是____________。 (4)D瓶和________瓶比较，结论是甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH。 (5)除上述结论外，该实验还可以得出的结论是__________________________________________________________。 【解析】　本实验的目的是研究影响促甲状腺激素分泌的因素，根据实验设计的单一变量原则和对照原则，设置A瓶是为了排除培养基对实验结果的影响；A瓶和B瓶的单一变量是有无下丘脑，测得的TSH的浓度值相同，说明下丘脑不能分泌TSH；通过A瓶和C瓶的比较说明垂体能分泌TSH；若要证明 甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH，实验的单一变量是有无甲状腺激素处理，D瓶和C瓶(或A、C)比较，看培养基内TSH的浓度值是否有变化，从而得出结论。 【答案】　(1)为了说明培养基(及培养过程)不产生TSH(或排除培养基对实验结果的影响) (2)下丘脑不能分泌TSH (3)垂体能分泌TSH (4)C(或A、C) (5)下丘脑能促进垂体分泌TSH 【纠错笔记】　下丘脑在内环境稳态调节中的作用总结 (1)感受：渗透压感受器感受渗透压的升降,维持水分代谢平衡。 (2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 (3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。 (4)调节：下丘脑是人体神经中枢的一部分,人体的水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢都在下丘脑中。 实验探究专项突破 动物激素生理功能的实验探究 【例题】　某研究性学习小组用健康的、生长状况相同的同龄雌性幼鼠若干只做以下两个实验，探究卵巢和子宫的发育与相关激素的关系： 实验一 动物组别 手术/处理方法 一段时间后