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论如何在美术教学中培养孩子们实践能力 　　【摘 要】幼儿园是所有孩子开始学习生活的最初阶段，所以在孩子们教育中必须为孩子们日后的学习和生活打下良好的基础。在幼儿美术教学中，老师在引导孩子们感受美术、认识美术、培养美术思维的基础上，还必须要培养孩子们在学习美术中的实践能力 【关键词】孩子们美术 实践能力 学习兴趣 教学方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.026 幼儿园时期的孩子求知欲旺盛，对各种事物都充满好奇心，所以在孩子们教育中，老师一定要引导孩子们接受正确的教育，培养良好的学习和生活习惯，为孩子们未来的生活和学习打下坚实的基础。在美术教学中，老师的任务不仅仅要带领孩子们认识美术，感受美术，更重要的是要让孩子们在学习美术课程的过程中从中有所收获、有所?M步。作为美术老师，要帮助孩子们在美术学习中培养实践能力，现代社会是一个经济和科技都飞速发展的社会，社会所需要的人才标准其中最重要的一点就是有较强的实践能力，所以我们要在幼儿阶段就为孩子们打下良好的基础，培养孩子们的实践动手能力，帮助孩子们养成实践思维，这样更有利于孩子们日后的学习和工作生活 一、培养并且帮助孩子们保持对美术课程的学习兴趣 兴趣是最好的老师。在幼儿园阶段，要想让小朋友主动地接受某种事物，就必须调动孩子们的兴趣。作为幼儿老师，我们在培养孩子们学习兴趣的基础之上，更重要的是保持和维护好孩子们对任何新鲜事物的求知欲。大部分小孩子对于新鲜事物都是有很重的好奇心理和探究的兴趣，老师应该帮助孩子们保持和培养这种积极的好奇心理和浓厚的探究兴趣，而不是按照死板的教条把孩子们规划在框架之内。很多幼儿老师总是认为孩子们不应该做这件事，做那件事不对，做这件事的方法不正确，不应该对那件事感兴趣，就这样总是扼杀孩子们对其他新鲜事物的学习兴趣，将孩子们只能安放在大人认为正确的应该做的事情范围之内，切断了孩子们对外界事物旺盛的好奇心理和求知欲，从而导致了一些孩子们童真心性的泯灭 在日常的学习生活中经常会见到有很多孩子在美术课上自己进行“创作”，老师只看见孩子们画的一些凌乱的线条就认为孩子们是在瞎画，从而会打断孩子们甚至批评他们，其实这样会打断孩子们的思路，甚至会压制孩子们的天赋。老师可以让孩子们先画完，就会发现他们的画在线条、构图或者色彩方面会有让人惊喜的地方，这个时候对孩子们进行表扬会帮助孩子们保持和维护学习兴趣，提高学习积极性。所以在孩子们美术教学中老师一定要注意帮助孩子们培养对美术的学习兴趣，更重要的是要注意帮助孩子们维护和保持这种兴趣，让孩子们能够发自内心的、真正的对美术课程感兴趣。只有有了这种学习兴趣，孩子们才会自觉主动地接受美术课程，才会愿意在美术学习过程中积极主动的参与，才能有效地培养孩子们的动手和实践能力 二、掌握正确的教学方法，培养孩子们的动手能力 在孩子们美术教学中，老师要帮助孩子们树立主动学习的观念，让孩子们主动进行学习。老师在教授孩子们美术知识的过程中还要引导孩子们主动接触美术，只有孩子们自觉主动的去接触和感受，孩子们才会更愿意对美术课程有所探究，在探究过程中自然会帮助孩子们提高实践能力，帮助孩子们有所收获。另外在日常美术教学中，老师一定要注意多引导孩子们积极动手，能让孩子们自己完成的就让孩子们自己亲自去操作练习。比如说美术学习中的手工部分，老师要让孩子们自己动手操作，孩子们在动手的过程中既能增加学习兴趣，又能锻炼实践能力，一举两得 正确的教学方法是要老师在教学过程中不断摸索探究出来的，只有找到最适合孩子们的教学方法，孩子们才会更加愿意学习，才会学得更好。一些具体的教学方法因为孩子们和老师的差别而各有不同，但有的方法确实都适用的，比如说老师要多对孩子们进行鼓励表扬，由于幼儿孩子们的性格特点，老师多多鼓励表扬孩子们会帮助他们树立学习信心，让他们更喜欢学习，这样才有利于他们不断提高自己的学习能力和实践能力 三、寻找老师和孩子们相处的最佳状态，从而使孩子们得到更多指导 在幼儿阶段，孩子们的动手和实践能力的提高必须要有老师的指导和帮助。孩子们的成长和进步不可能是一蹴而就的，更需要在日常的学习生活中日积月累，这就要求老师要找到与孩子们相处的最佳状态，帮助孩子们在学习的过程中提高实践能力。简单的来说就是老师一定要和孩子们相处融洽，并且还要对孩子们具有威慑力，这样他们才会真正的听话，才能认真地学习 首先，要求从老师自身做起，在教学过程中给予孩子们更多的帮助和指导。要想给予孩子们更多的帮助和正确的指导，就要和孩子们从心理上成为朋友，保持融洽的师生关系，让孩子们在遇到困难的时候会主动向老师寻求帮助，让孩子们从心理上真正的接受老师，只有老师和孩子们的关系融