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可爱的家 课题：《可爱的家》 执教：杭州市德胜小学　　刘志华 教学内容：欣赏《草原蒙古人家》；学唱《牧场上的家》；手语《梦想天堂》 教学目标： １、以可爱的家为链，让学生感受草原的家，牧场的家，和杭州自己的家的美丽风情，体验家带给我们的温馨与幸福，培养学生的热爱家乡之情。 ２、学会用统一的声音富有表情地歌唱《牧场上的家》，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 ３、通过学生创编歌词的活动，激发学生的创作欲望，激励学生作为天堂的小主人，应该为洁美杭州，建设和谐家园做出自己的贡献。?４、能较好地掌握弱起小节和一字多音、儿化音的演唱方法。 教学重难点： 1、弱起小节的学习，长音与儿化音的演唱； 2、学习用统一和谐的声音演唱《牧场上的家》。 教学准备：课件，钢琴。 一、欣赏 1、组织教学，师生律动《吉祥三宝》进教室 2、第一段完，师问：刚才我们听到的这首歌曲叫什么题目？ 生：吉祥三宝。 师：是啊，在2005年一曲描写草原牧民一家三口幸福生活的吉祥三宝红遍了整个大江南北，深受中国老百姓的喜欢。你们知道小孩的演唱者叫什么名字吗？——英格玛。她是一位地地道道的牧民的孩子，演唱爸爸角色是这首歌的创作者：布仁巴雅尔。这是十一年前，他为自己三岁的女儿写的生日歌曲。妈妈的演唱者叫乌日娜，也是一位蒙古族的歌手。因为他们的孩子已将很大了不太适合再唱这首歌，于是他们就请了他们的侄女英格玛来演唱这首歌。没想到一举成名。英格玛非常喜欢音乐，而且他还拥有一幅天籁般的嗓音。英格玛的家在美丽的内蒙古 大草原，今天，刘老师特地把英格玛请到了我们的课堂，你们有什么话要和英格玛说呢？师：到底是什么样的环境养育了英格玛，使她能拥有如此天籁般的嗓音呢？ 那就让我们随着英格玛的歌声，到美丽的《草原蒙古人家》去看看。 3、音乐响起，师声情并茂的朗诵： (1)这里大地辽阔，蓝天高原，云霞晴朗； 这里碧草连绵，大漠雄浑，长风浩荡； 这里就是草原蒙古人家； （2）这里奶茶飘香，民情淳朴而隽永； 这里文明古老，欢歌共舞如海洋； 这里就是草原蒙古人家； 师在（第二部分）带动学生边唱边律动。 4、听完这首曲子你们有什么感受呢？ 生说—— 师：是啊，其实这首歌描写的是草原蒙古人家一天普通得不能再普通，宁静的不能再宁静的生活，歌曲的旋律却是如此的优美又略带伤感，让每个心怀乡愁的人都似乎走在了故乡的路上，喝着故乡的奶茶，那歌声勾勒的草原生活剪影，如此轻易就捕获了我们的内心，如此深刻，如此难忘。这首歌的题目就叫做《草原蒙古人家》，这就是英格玛无限热爱的家，他的歌声不仅唱出了对草原美景的赞美，同时他也唱出了对草原人民的大气，纯朴，勤劳，善良的赞美。接下来让我们带着对草原蒙古人家的无限向往把这首歌轻唱一遍。（师生一起律动） 二、新歌教学 1、这就是我们草原牧童的家。我们每个人都有家，“家”是我们的港湾，是我们生活的依托，生活在温暖的家庭里是幸福的，今天在美国的田园乡村，同样有一个温暖的家庭，有一位小牧童，他给我们写了一封信，他也想邀请我们去他们那里看看。来，我请一位同学把这封信来念念。（背景音乐牧场上的家，带歌词，不带画面）。 2、接下来就让我们随着美丽的画面到美国的牧场去看看。（第二遍聆听）刚才这封信的内容其实是美国的小朋友在无忧无虑的唱着自己的童谣，一切那么和谐，那么自然，这首歌的题目就叫牧场上的家。（出示歌谱）让我们一起把这首歌的歌词有感情的朗读一遍。（背景音乐牧场上的家，第三遍聆听） 3、听完这首歌，刘老师也很想来唱一唱，想不想听？（师第一遍唱）。谢谢，接下来我需要你们帮个忙，（点击，连音线的地方变颜色），在5个长音的地方，为我拍拍节奏，几拍就拍几下，如，师范拍。师范唱一遍。（第三遍拍拍手）（第四遍请同学们跺跺脚），。 4、细心的同学也许发现了，这首歌曲的第一小节怎么只有一拍呢？对，这是一个弱起小节，她是从第三拍开始唱的歌曲。要轻轻的唱进来。（师弹伴奏） 5、让我们一起来唱唱歌词。翻开书本26页。唱完后问：那些地方你们觉得唱得不是很流畅啊？一起学习。如果让你们选出一句最高潮的句子，你们会选那一句呢，那要用什么样的情绪来演唱呢？生说。让我们一起唱唱自豪的感觉。完整唱一遍。 6、这是一首美国的儿童歌曲，那我们能不能用英文来唱唱歌曲的高潮部分呢？也就是歌曲的后两句呢?（频幕出示英语歌词）师范唱一遍。想不想听听歌唱家是怎样演唱的?让我们大家来唱唱吧。让我们连起来唱一唱，第二遍用英文唱。 三、课堂延伸 1、那我们的家在哪啊？对，在大家羡慕的人间天堂。那你们能不能也来编一段歌词来赞美一下我们美丽的杭州呢？老师起个头，同学们可以自由讨论两分钟，编几句都行，和原歌词对称更好。（学生说，我写） 我的家在杭州，哪儿有美丽西湖，还有雄伟的钱塘江潮，那儿多么欢畅—— 家，杭州我的家，