月亮上的萍踪.docVIP

《月亮上的足迹》 主备人：刘珊 教学目标 知识和能力：识记字词；了解人类登月的有关知识；培养学生快速阅读的能力。 过程和方法：整体感知课文，概括文章的主要内容，理清文章的思路，培养自主探究的学习能力。 情感态度和价值观：激发学生探索未知世界的兴趣。 重点难点 速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。 教学方法 自主合作探究式教学法 第 一 课 时 教 学 过 程 教 学 过 程 一、导语激趣，引人课题。　　　　教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片。有条件的，也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。　　　　教师：同学们，你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习｛月亮上的足迹｝）。　二、作者介绍 朱长超，记者，作家。现任中国思维科学学会副会长。 三、文体背景介绍 为了打破前苏联的航天优势，1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航无局的登月计划——“阿波罗”登月计划。此计划先后6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。它不仅实现了美国赶超苏联的政治目的，带动了美国科学技术的发展。本文记叙的是一篇饶有兴趣的科普小品，可以激发我们探索太空的兴趣。　　二、学习词语，掌握下列词语的意思并造句。　　　　畅谈：尽情地谈。　　　　昂首挺立：抬起头笔直地站着。　　　　遥遥在望：形容远远地可以看到。　　　　可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。　　　　指名学生用上列词语造句。　　三、快速阅读课文，完成下列各题。　　　1．登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。　　　2．宇航员登上月球后做了哪几件事？　　　　指名学生回答第1题，教师根据学生的回答，择其要点板书。　　　　登月的全过程可分为四个阶段：　　　　　①升空前的准备（3、4）升空前气氛、登机　　　　　②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行　　　　　③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船　　　　　④返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受　　　　指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事：　　　　　①检查登月器的着陆情况。　　　　　②采集月壤和月岩。　　　　　③树立登月纪念碑。　　　　　④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。　　　　　⑤插上美国的星条旗。　　　　　⑥与美国总统尼克松通电话。　　　　提问：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？　　　　明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。　　　　提问：作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？　　　　明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。　　四、组织讨论：　　　1．作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？　　　2．阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？　　　　明确：第1题。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。　　　　第2题，先让学生畅所欲言，教师稍作归纳。　　　　“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。　　　　人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？让学生谈谈，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。　　五、小结。　　　　这篇记实报道以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。　　六、布置作业。　　　　完成课后练习题三。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　15．月亮上的足迹　　　　　　　　　一（1、2）交代时间、地点、人物和将要发生的事件。　　　　　　　　　二（3－9）写飞船离开地球，向月亮奔去。