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三角形的内角和及图形的拼拆
教学内容 三角形的内角和及图形的拼拆 设 计 者 蒋伟荣 第 4 课时/总 4 课时 设计日期 2．1 教学目标 用活动的形式，通过测量=撕拼，折叠等方法，探究和发现三角形三个内角度数等于180度。
培养学生动手动脑几分析能力，并能运用知识解决实际问题。
通过图形拆拼的活动，使学生进一步认识三角形的内角和以及与四边形的关系，学习欣赏数学的图形。 教学重难点 重难点 通过小组讨论、动手操作等方式，由学生自己推导出180度，并能应用这一规律解决实际问题。
提问：一共学过哪些平面图形？（生回答略）
2、 出示正方形、长方形图片问：它们各有哪些特征？内角相加各是多少度？
出示三角形图片问：你们能说出这个三角形内角相加是多少度吗？
师：这节课我们共同探讨（板书）
生回答略师：请同学们拿出所给图形。
要求：小组合作，任意选择你所喜爱图形，通过量一量、剪一剪、拼一拼、折一折、画一画等多种方法研究一下三角形内角相加到底是多少度。
要求：说清所选图形，讲清推导方法及过程。
师：选择图形不一样或推导方法及过程不同同学还可以回答。
（3）得出结论：
师：通过同学们刚才推导，我们可以得出一条什么结论？（5）、师：是不是所有都是180度呢？为什么？（
（6）巩固结论：
师拿出一个大三角形，问内角和是多少度？用剪刀从中剪下一小三角形问内角和是多少度？为什么？再从剪下来三角形中再剪一个小三角形，它内角和该是多少度？为什么？（生回答7四、 巩固练习
1、 口答（投影出示略）
2、 出示直角三角形，已知 ，
3、 在一个等腰三角形中，顶角是30度，那么，两个底角各是多少度？（可以讨论也可独立做）
4、 等边三角形每个内角是多少度？
5、 游戏：帮角找朋友。（略）
学习：量一量、剪一剪、拼一拼、折一折、画一画2）、全班交流：找小组代表汇报讨论结果
生回答略小组讨论生回答
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