事物的准确谜底不止一个(导学案).docVIP

初中七年级（上）语文教案 课题 事物的正确答案不止一个 课 时 一课时 主 备 一、教学目标 1． 学习本文围绕中心，逐层展开论述的方法。 2． 品味通俗易懂，深入浅出的语言。 3．了解创造性思维的要素，培养创造性思维的意识。 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列预习题。 （1）给下列加点的字注音。 汲取（　　　）　 推敲（　　　） 恭喜（　　　） 对称（　　　） 模式（　　　）　 创意（　　　） （2）根据拼音填写汉字。 根深dì（　　）固　　 zī zī不倦（　 　） qiè（　　）而不舍 （3）文学常识积累。 从体裁上看，这是一篇 ，这种文体一般按照 、 、 ____________的顺序展开思路。 2．二读课文，理清文章的主要内容。 （1）本文要证明的主要观点（中心论点）是什么？ （2）为了证明中心论点，作者提出了哪几个与之相关的问题？ （3）背诵第13小节，争做富有创造力的人。 3．三读课文，树立“事物的正确答案不止一个”的观点。 除了课文中设置的一个多种答案的问题外，你还能知道哪些有多钟答案的问题？ 三、互动探究 （一）交流讨论“自主预习”部分的知识点。 （二）师生互动，研读1—3小节 1．作者开头材料中提炼出了一个什么观点？ 2．作者开头引述这个材料有何好处？ （三）师生互动，研读4—12小节 1．这一部分，作者都是围绕“创造性思维”来进行论述，围绕这一话题，作者运用三个设问句提出了三个问题，在文中找出这三个设问句并体会它们的作用。 2．文中列举“约翰古登贝尔克”“罗兰布歇内尔”与“贝多芬”“爱因斯坦”“莎士比亚”事例是为了证明什么？ 前者 后者 （四）品味语言。 课文中有些语句，初读会感到很普通，甚至认为平淡，其实都包含了深刻的道理。找出有关句子读读，体会它们表达的深刻含义。你也能造一个类似的句子，深入浅出地说清一个道理吗？（参照课本“探究练习二”） 我造的句子：______________________________________________________________