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大学生士兵培养工作情况报告 近年来,随着兵役制度的改革和不断深入，越来越多的大学生携笔从戎，在军营里当起了普通一兵。洋浦支队特勤中队共有官兵51人，其中2011年入伍大学生士兵5人，本科学历3人、专科学历2人，占总人数的十分之一。这些大学生士兵，他们的思想活跃，竞争意识、效率意识、民主法制意识强；他们的兴趣广泛，视野开阔，文化知识功底扎实，接受新知识快；他们的知识储备足，创造性开展工作能力强，发展潜力大。在部队日常管理中，我们要充分发挥他们的这些优点，同时，也要对他们在工作中表现出来的不足，给予足够的重视。 一、大学生士兵培养工作措施 洋浦支队特勤中队结合大学生士兵的特点，多次组织召开骨干和大学生士兵座谈会，了解中队大学生的发展情况，同时通过座谈听取骨干对培养大学生士兵的合理化建议，并制定了行之有效的措施。 （一）筑牢听党指挥、履行使命的思想政治基础 搞好大学生士兵思想教育是一件极为重要的事。我军是执行政治任务的武装集团，需要形成一种普遍认同、自觉遵奉的核心价值观，赖以凝聚军心士气。帮助他们提高思想政治素质，筑牢听党指挥、履行使命的思想政治基础，才能使他们成长为一名合格军人。万丈高楼深筑基，带兵人必须从远的看、深的看，把这个基础工程做好。 首先，我们要相信党的创新理论的真理力量，要相信当代革命军人核心价值观的魅力能够引起大学生士兵的共鸣。 其次，要针对大学生士兵的特点，采取相应的教育方法。例如，针对大学生士兵知识面广、比较有主见等特点，采取互动式、自主式教育方法，激发大学生士兵参与教育的热情。针对大学生士兵信息化知识丰富的特点，充分运用部队局域网搞好教育。 再次，要提高带兵人的综合素质。应着眼大学生干部、骨干与大学生新兵更容易沟通的实际，挑选大批大学生干部、骨干负责新训工作。 （二）以条令条例为依据，依法管理和人文管理相结合 大学生士兵，刚到部队时基本都出现过对部队严格纪律要求不适应的现象。大学生在校园宽松、自由的环境氛围熏陶下，普遍具有思想活跃、民主意识强、个性突出等特征，并养成了一定的生活习惯，这本身就与部队高度集中统一、强调纪律服从的要求有较大反差。 　　大学生士兵与班长骨干之间存在的“三个倒挂”现象，给部队管理增加难度。一个是年龄倒挂，大学生毕业年龄大都在23岁左右，而高中毕业入伍的战士，当班长时都在20岁左右，形成“小兵”带“大兵”的现象；二是学历倒挂，大学生入伍后，面对的班长骨干大多是高中学历，知识学历形成较大反差；三是能力素质倒挂，大学生士兵思维层次较高，视野比较开阔，大多有自己的专业特长，而班长骨干是从训练场上摸爬滚打中成长起来的，除军事技能和管理带兵等优势外，其他方面都有些差距。 面对“三个倒挂”，还是一个“谁适应谁”的问题。对于大学生士兵来说，必须让他们认识到服从的重要性，适应部队需要，明确“学历再高也是普通一兵，年龄再大也是一名新兵”，军人以服从为天职，这“倒挂”那“倒挂”，服从管理不能倒挂。另一方面，要求带兵人适应大学生士兵特点，做到以条令条例为依据，依法管理和人文管理相结合，把大学生士兵带好。” （三）针对其特点，发挥其优势，实施科学组训 大学生走进军营，对训练科学性提出了更高要求。大学生士兵在军事训练方面，与其他同期入伍的战士相比，有优势也有劣势。优势是，他们文化素质高、接受能力强，尤其在技术密集的专业训练上，有的只需一本说明书，就能学会操作、保养上百万的新装备。有的还能够举一反三，加以研究，进行技术创新。劣势是，体能素质相对偏弱，特别是在5公里长跑、400米疏散物资等体能项目上表现更为明显。这给训练计划的制定和训练模式的调整都提出了新课题。 　　一是质量调控分层训。将大学生士兵的训练与其他人员区分开来，以质量调控的方式分层训练，解决好有些训练课目“吃不饱”与“吃不了”的问题；根据训练计划和训练进度，适时组织考核，并将考核结果作为训练效果评定的依据，解决好“时间到，任务了”的问题；对课目转换时考核成绩仍不合格的，利用机动日进行补训补考，解决好“一刀切”的问题。 二是把握规律科学训。针对大学生士兵的心理特点、身体素质和接受能力，把握训练进度，通过队列条令考核、基础课目竞赛等有效方法，大力培养训练尖子，提高基础训练质量；针对大学生士兵适应能力、接受能力强的特点，规划训练内容、时间，适当拓展基础训练内容，如消防信息化建设、消防灭火战术措施等，提高整体训练水平。 （四）发现特长，将大学生士兵特长用在合适岗位上。俗话说“好钢用在刀刃上”。发挥好大学生士兵的作用，必须要做到人尽其才、才尽其用。大学生士兵应征入伍后，要认真审查档案材料，全面掌握职业技能、文化素质和主要经历，建立基本信息数据库。注重发挥特长，把部队需求与个人发展意愿结合起来，尽可能把大学生士兵安排到专业对口或相应岗位。对一些素质好，有专业特长的大