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常州交通高级技工学校教案用纸首页 学 科 公共关系基础 第五章 语言表达与演讲商谈 第三节 演讲的态势语言1 组长审批 授课时数 两课时 授课方法 讲授 教具 授课日期 授课班级 教学目的 知识目标：了解演讲的态势，手势的运用。 能力目标： 培养学生的发散性思维能力。 教学重点 和难点 教学重点：手势的运用 教学难点：态势语言的重要性 复习提问 见附页 布 置 作 业 见附页 课 后 小 结 教学内容、方法和过程（另附页） 常州交通高级技工学校教案用纸附页 教 学 内 容 、 方 法 和 过 程 复习旧课、新课导入： 复习演讲的作用。 导入演讲的口头语言和态势语言。 新课讲述： 演讲，演、即态势语言，讲，即口头语言。 演讲者的手势是演讲者在演讲时手部动作的姿势。 手势是演讲者拆诸听众视觉、给听众以演讲者直观形象的构成部分。也是交流、传播思想、意念和情感的最重要的辅助手段。诚如早期马列主义宣传家叶?米?雅罗斯拉夫斯基所说的：“演讲者的手势自然是用来补充说明演讲者的观点、情感与感受的。”因此，手势既可以引起听众注意，又可以把思想、意念和情感表达得更充分、更生动、更形象，从而给听众留下更深刻、更鲜明的印象和记忆。 手势的运用没有什么固定模式，完全是由演讲者的性格和演讲的内容以及演讲者当时的情绪支配的。因人而异，随讲而变。但是手势挥动的高度却有个一般的约定俗成的范围。按演讲者的身材可分上、中、下三个部位。 上位，是从肩部以上，常在演讲者感情激越，或大声疾呼、发出号召、进行声讨，或强调内容、展示前景、指未来的时候； 中位，即从腹部至肩部，常是心绪平稳，叙述事实，说明情况、阐述理由的时候运用； 下位，即在腹部以下，这个部位的手势除指示方位、例举数目而外，多用于表达厌恶、鄙视、不快和不屑一顾的情感，或介绍、评说反面的事物。 一、手势的作用 1、表现演讲者的决心，态度和信心 同志们，我们一定能把党风整顿好。（右手掌由左上方向左劈下，猛力握成拳头） 2、有利于意思的传达 就在那座山的后面，发现了一个金矿。（用手一指） 3、给听众留下深刻的印象 这，就是为了共和的高高站立。（左下向右上） 二、手势的分类 按使用单、双手分类： 单手做的手势叫单式手势；用双手做的手势叫复式手势。它们能在不同程度上辅助口语的表情达意。在运用时要注意以下三点： （1）感情的强弱。一般来说，讲到批评或表扬，肯定或否定，赞同或反对时，其情感特别强烈时，则可用复式手势。在一般情况下，用单式手势较为合适。 3分钟 5分钟 思考 5分钟 5分钟 常州交通高级技工学校教案用纸附页 教 学 内 容 、 方 法 和 过 程 （2）听众的多少。一般来说，会场较大，听众较多的场面，为了强化手势的辅助作用，激发听众的情感，可以用复式手势。反之，用单式手势较为合适。 （3）内容的需要。形式是为内容服务的，这是决定用单式手势或复式手势的最根本的依据。如果离开了内容的需要，即使会场再大，听众再多，也不宜用复式手势。同样，根据内容的需要，应该用复式手势时，如果使用单式手势，则显得单薄无力。 演讲活动是演讲者与听众进行思想、意念和情感交流的过程，是人际交流的高级形式。演讲中不但不讲，而且有演，“讲”不是一般地说话唠嗑，在声音、音调等方面有一定的要求；“演”不是一般的表演，而是一种“演示”。演讲中的道具没有别的，除了面部表情之外，主要是依靠手势，可见手势在演讲中是十分重要的。 按使用的肢体分类 1、手指的运用 在演讲中手指的动作是十分常见的，运用起来人人都会，简单明了。但有一点，不少演讲者都不太注意，那就是不能用手指直接指听众、指他人，这是一种缺乏礼仪常识和不礼貌的举动。因此，在演讲中、生活中每一个人都要避免用手指直指他人的习惯。手指的运用主要能表示以下几种情况。 （1）表示数目； （2）表示态度； （3）指点事物或方向； （4）凝聚注意力； （5）表示微小或精确； 2 手掌的运用 1、手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸，表示贡献，请求，承认，赞美，欢迎、诚实等意思。 “我想大家是能够做到的”（单手，掌心向上，中区） “让我们奏起欢迎的音乐——跳舞吧”（两只手，手心向上，中区划） 2、手心向下，胳膊微曲，手掌向前伸，表示神秘，压抑，否认，反对，制止，不愿意，不喜欢。 愤怒的人们会把你从这里清扫出去，（双手，手心向上，下区） 死一般的沉寂笼罩着下边（单手，手心向下，中区） 3、两手由合而分开，表示空虚、失望、分散、消极。 “一个人如果没有远大的理想，那他将一事无成”下区 “我