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梅花魂教学实录8
梅花魂教学实录
一、??复习回顾,揭示任务
同学们,这节课我们接着来学习第课:梅花魂,齐读课题。首先,我们小组准备好了吗?魂是意思梅花魂就是指(同学们真是太棒了,准。相信这节课你们一定表现得更加精彩!)
二、?品读梅花魂,指导朗读
课文段介绍了梅花的精神她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!:品格、灵魂、骨气就在这段中,外祖父介绍梅花的旁的花最有骨气的!愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气愈是越的意思愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气是寒冷,是风欺雪压,花开得精神,秀气中华民族有气节的人物。他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
(电脑出示)
师:是啊,这就是他们的梅花精神!
师:太让人敬佩了,。读得太好了,我听出你们的敬佩之情了师:我们中华民族这么有气节的人物,你们都知道谁呢?用一两句话说说理由。(生说)
师:你们知道的真不少,老师也想给大家介绍几个这样了不起的人物。
()有品格、有灵魂、有骨气的人我们中华民族有气节的人物。师:他们就像这梅花一样,具有梅花魂,也就是我们中华的民族精神。(板书)
3、师:(出示13自然段到像这梅花一样)文章中,像这种借某一事物的特点,来比喻人的一种品格的写作方法就是借物喻人,这是我们新学的一种写作方法,同学们要记住它。(板书,齐读)
4、(理解秉性)出示一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!师:请大家看,这是外祖父送给作者的话,秉性是什么意思?(本性)梅花的秉性就是指梅花的精神。
师:外祖父是想让作者做一个什么样的人呢?
生:像梅花一样做一个有品格、有灵魂、有骨气的人你说得太好了,相信你也一定会成为一个这样的人。师小结:正因为看似平常的梅花,却融注了了无数气节人物的英魂,漫漫几千年的中华史,有气节的人物怎能说得清,道得完呢?让我们饱含深情再读这段吧!(出示13整段)
三、体悟眷恋
师:像梅花一样做一个有品格、有灵魂、有骨气的人有生以来,我第一次听到他训斥我妈:孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?训罢,便用保险刀轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的外祖父大发脾气每当读到独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲春草明年绿,王孙归不归自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲春草明年绿,王孙归不归自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁他永远都回不了祖国,更见不到思念的亲人,这个诗句正好勾起了他对故乡、对亲人的思念,所以就落泪了。外祖父是多么想回到祖国妈妈的怀抱啊!一般大人是很少哭的,可外祖父听到我问他要不要回国时,他却哭了 。我觉得他一定很想,而又回不去,所以伤心。
生:呜呜呜我感受到他哭得声音很大,真的是很伤心啊!
师:你已经走进了一位华侨老人的心灵。我觉得这手绢代表着外祖父的一颗心,他是要我把他的思念家乡的心带回家。我想外祖父就把当作了自己,自己不能回去了,他希望孙女把他最喜爱的梅花图和手带回去,就好他自己也回去了!这位老人想让作者带回去的何是一幅梅花图、一块手绢啊,那是一位飘泊他乡,心寄故乡的老人的心啊,那带回去的是一位华侨老人的灵魂啊!生:天气凉飕飕的,可外祖父还来送我们,外祖父是多么想和我们一起回去啊!生:我是从14自然段中“赤道吹来的风缭乱了老人平时梳理得整整齐齐的银发”感受到外祖父心中的伤感。因为外祖父平时头发都理的整整齐齐,但现在被风撩乱了他也不理会,他心里只想着祖国。嗯,外祖父的心里一定很乱四、学习最后一段,。
1、师:不能回国,已成为他心中刻骨铭心的痛,最终成为他终生的憾事齐读最后一段、师:文章的开头和结尾有什么联系?你们自己读一读。体会一下,这样写有什么好处?
开头和结尾首尾呼应。(板书:首尾呼应)
体会:开头讲由梅花想到外祖父;结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。
师小结:首尾呼应的写作方法可以使文章结构严谨,你们在自己的习作中也要学着应用。
五、升华情感,总结
师:古往今来,由于许多历史原因,许多像外祖父一样的中华儿女流落他乡。他们虽然身穿洋装,说着异地的语言,但是他们的血管里流动着中国人的血,他们的胸中跳动着一颗颗中国心。
2、作业:。
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